교육학교과교육론(교육학과목의 다른점, 교육학 교육내용, 교육방법, 교육평가)

소개글

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목차

1. 교육학을 가르치는 사람으로서, 다른 교과를 가르치는 사람과 달라야 할 점과 그 이유

2. 교육학을 가르칠 때, 자신이 중요하다고 생각하는 교육내용 5가지와 그 이유
1) 교육철학
2) 교육심리학
3) 교육과정
4) 교육평가
5) 바람직한 교사상

3. 교육학을 교수-학습하는 방법 3가지와 그 이유
1) 강의법
2) 문제중심학습(PBL)
3) 협동학습

4. 교육학 과목을 가르친 후 학생들을 평가할 때, 중요하게 고려할 점 몇 가지와 그 이유
① 수업 참여도
② 본인의 생각을 얼마나 논리적으로 펼칠 수 있는지를 고려
③ 교육학 지식에 대한 이해
④ 협동학습 진행 시, 각자 역할을 잘 맡아서 진행하는지를 고려

본문내용

1. 교육학을 가르치는 사람으로서, 다른 교과를 가르치는 사람과 달라야 할 점과 그 이유

교육은 인간의 삶이 이루어지는 어느 상황에서나 나타나는 현상으로서, 어떤 인간이든지 자신의 성장을 위해서는 학습을 필요로 하고, 학습이 필요한 상황에서는 어떤 형태로든 교육이 요구되기 때문에 인간을 학습하는 존재로 일컫는다. 이러한 교육은 한 개인을 온전한 인격체로 성장시키는 과정으로 개인이 속해 있는 시대와 사회가 요구하는 사람다운 행동 특성과 능력을 지니도록 하는 것이다.

교육학이란 교사가 지도하는 일에 대한 기술과 연구를 의미하며, 일반적으로 교수의 전략이나 방법을 가리킨다. 또한 교육학은 교사가 학생과 상호 작용하는 방법과 교사가 설정하고자 하는 사회적 및 지적 환경을 포함하기도 한다. 이렇게 교육학은 어떠한 과목보다 교육에 대해서 확실하게 알려줄 수 있는 과목이라고 생각하기에 필수적이다.

이러한 교육학을 가르치는 교사가 다른 교과와 달라야 하는 점은
1. 단순히 교과내용을 가르치는 것이 아니라 학생의 잠재능력을 파악하는 실제적인 과목이다.
- 고등학생들은 교과과정을 토대로 대부분 수동적인 학습을 한다. 지식의 습득과 그 지식을 얼마나 많이 알고 있는지를 시험쳐서 판별한다. 그러나 교육학은 다르다. 일정한 답이 정해져있는 것이 아니라, 그 내용에 대한 본인의 생각을 성립하고 의견 제시를 통해 본인만의 교육을 만드는 것이다.

참고 자료

없음