학교사회복지사가 개입해야 되는 문제 상황을 설정하고 학교사회복지실천 과정을 대입하여 설명하시오

소개글

학교사회사업론
주제: 학교사회복지사가 개입해야 되는 문제 상황을 설정하고 학교사회복지실천 과정을 대입하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 학교사회복지 실천과정
2) 청소년 부적응 사례
3) 단계별

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교 사회복지 실천에 있어서 청소년의 부적응은 매우 대표적인 개입이 필요한 사례일 것이다. 청소년들은 항상 불안정하고 예측불허한 존재이기 때문에, 자신도 알 수 없는 다양한 이유로 부적응을 겪는다. 사회복지사는 이러한 청소년 부적응을 관찰을 통해 발굴하거나, 협력체계를 통해서 발굴하여 학교사회복지를 실천해야 할 것이다.
본론에서는 학교사회복지 실천과정을 분석해보고, 사례에 대입해 실천과정의 각 단계를 정리해볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1) 학교사회복지 실천과정
학교 사회복지 실천과정은 크게 6단계 과정을 거친다. 사례발견, 사정, 개입 전략 수립, 개입, 종결 및 평가, 사후관리 등이 그 과정이다. 사례발견은 학교 청소년들의 문제나 부적응 사례를 발굴하는 단계다. 자발적인 신청이나 학부모와 교사가 의뢰하는 경우, 혹은 학교사회복지사가 발견하는 경우 등이 있다. 학교사회 자살에서 학교사회복지사가 청소년을 관찰하거나, 담임교사와의 협력관계를 구축하기도 하고, 진로상담부나 생활지도부와의 협력체계로도 사례를 발견할 수 있다. 사정 단계에서는 문제를 확인하고 분석하는 단계다.

참고 자료

이영분 외, “사회복지실천론” 동인출판사
경기일보 [[청소년 Q&A] 등교 거부 자녀, 충분히 시간 주세요]