성인학습자의 학습 장애요인에 대해 설명하고 그 것을 해결 할 수 있는 성인교육방법을 제안하시오

소개

평생교육방법론
주제: 성인학습자의 학습 장애요인에 대해 설명하고 그 것을 해결 할 수 있는 성인교육방법을 제안하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육에서 성인학습자 특성
2. 성인학습자의 학습 장애요인
3. 성인학습자의 학습 장애를 해결할 수 있는 성인교육방법 제안
1) 성인학습자의 사회적, 지위적 역할에 맞는 교육방법 개발
2) 토론 중심 성인교육방법 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성인 학습자를 대상으로 하는 학습자 평생교육의 경우 이는 성인들의 자발적인 참여에 기초를 두고 있다고 할 것이다. 성인기는 성격의 재통합 과정이면서 성격으로는 해결할 수 없었던 문제를 해결 및 통합할 수 있는 시기라는 점에서, 성인기 평생교육 학습은 성인기의 재통합 및 교육적 목표나 동기의 실현 측면에 있어 가장 좋은 의의가 될 수 있을 것이다.
하지만 오늘날 성인 학습자들이 평생교육에 참여할 수 있는 환경은 매우 미약하다고 볼 수 있다고 한다. 평생교육에 대한 교육적 제도나 여러 가지 프로그램들이 최근 들어 많이 발전하고 있다고 하지만 평생학습에 자발적으로 참여하지 않고 있는 성인학습자들이 많고 평생교육에 참여하고 싶어도 그렇지 못 하는 사람들이 많은 것이다.
성인의 평생학습 참여는 교육에 있어서의 교육 격차를 해소하는 방법으로 일컬어지고 있다. 실제 2018년 한국 성인의 평생학습실태 자료에 따르면 월평균 소득별 평생학습의 참여율은 격차 해소로 간주되었고 2017년 21.4%의 격차가 2018년에는 14.6%로 줄어들었다.
또한 2018년 기준 한국성인의 평생학습 참여율은 41.2%로 간주되었으며 이러한 지속적인 평생학습 참여율은 한국 성인들의 교육적 동기를 달성하고 자발적, 창의적 교양 및 심신의 안정을 추구할 수 있는 가치를 담고 있다는 점에서도 강한 의의를 담고 있다고 볼 수 있을 것이다.

참고자료

· 김영미, 한상훈(2012). 성인학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참여도와 평생학습성과의 구조적 분석. 충남대학교 교육연구소. 학술논문
· 최돈민 외 3인(2004). 성인학습자의 특성 요인이 평생학습 태도에 미치는 영향. 평생교육학연구. 학술논문
· 최돈민 외 2인(2008). 한국 성인의 평생교육 참여에 영향을 미치는 요인 탐색. 한국평생교육학회. 학술논문