현대적 놀이이론의 정신분석 이론과 인지발달 이론

소개

현대적 놀이이론은 인간 자체에 초점을 두고 놀이의 목적, 존재의 이유 이상의 것을 설명하므로 교육적으로 매우 중요한 이론들이라고 할 수 있다. 현대적 놀이이론의 정신분석 이론과 인지발달 이론에 대해 학자별로 설명한 내용이다. 유교육전공자와 학부모에게 도움이 되도록 유익한 내용으로 구성되었다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 기능과 역할
2. 현대적 놀이이론의 정신분석 이론
1). 프로이드(Freud) 놀이 이론
2). 에릭슨(Erickson) 놀이 이론
3. 현대적 놀이이론의 인지 발달 이론
1). 피아제(piaget)의 놀이 이론
2). 비고츠키(Vygotsky)의 놀이 발달
3). 부르너와 서튼 스미스의 이론
4. 현대적 놀이이론의 정신분석 이론과 인지발달 이론에 대해 학자별 비교.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌.

본문내용

에릭슨의 놀이 발달단계 특징은 자아의 세계와 함께 사회적 현실과 관련지어 영유아의 놀이를 설명하였다. 영 유아는 놀이를 통해 실제 상황에서 겪는 어려움을 극복하는 연습을 하며 아동의 놀이 그 자체에 정서적 해방을 촉진하는 힘이 있다고 하였다. 놀이는 영유아의 자기 존중감을 증진시키고 신체적, 사회적, 기술을 발달시킨다고 보았다.
➀ 자기 세계 놀이 단계(출생~ 1세) - 자신의 감각기관을 이용해 보거나 운동 능력을 반복적으로 시도해 보는 놀이를 말한다. 자신의 몸을 탐색하고 놀면서 보기, 듣기, 말하기, 걷기 등의 기술을 익힌다.
➁ 미시 영역 놀이 단계(1~2세) - 12개월이 지나면서 자신의 주변의 사물을 가지고 놀면서 사물에 숙달되며 자아를 향상시킨다, (장난감이나 사물을 놀이 대상으로 하는 시기)
➂ 거시 영역 놀이 단계(3세 이후) - 또래와 함께 놀이하면서 사회적 상호작용에 숙달되어 놀이 영역을 확장시키고 자아를 조절하는 방법을 배우게 된다.

참고자료

· 『놀이지도 (이론)』- 에듀업평생교육원 교안
· 정옥분(202),아동발달의 이해, 학지사
· 이숙재(1999),유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
· 이명재, 권육상공저, 인간행동과 사회환경. 대영문화사.2002