가족생활교육이 필요한 대상자를 선정하여 8회기 프로그램을 계획하기

소개

과목: 가족생활교육
주제: 가족생활교육이 필요한 대상자를 선정하여 8회기 프로그램을 계획하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활의 의의
1) 가족생활교육의 정의 및 개념
2) 가족생활교육의 등장배경
3) 가족생활교육의 특징
4) 가족생활교육의 필요성
(1) 사회변화에 따른 문제점의 등장
2. 가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상자의 선정
1) 조손가정의 정의 및 개념
2) 조손가족의 원인
3. 문제점
1) 경제적 문제
2) 조부모의 건강 문제
3) 조부모의 심리적 문제와 욕구
4) 아동의 심리적 문제 및 욕구
4. 가족생활교육 프로그램 8회기
1) 프로그램의 목표
2) 프로그램의 지원기간
1) 아동학습 활동 지원
(2) 손자녀 특별활동 지원
(3) 정서지원 및 상담서비스
(4) 문화체험지원
(5) 조부모 지원

Ⅲ. 결론 및 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
가족생활교육은 가족이 일상생활에서 접하는 다양한 문제들을 해결하고자 하며, 이는 가족의 해체를 막고 가족이 가지고 있는 잠재력 등을 증진하고자 하는 목적을 가지고 있다. 이번 과제를 통하여 가족생활교육에 대하여 알아보고, 대상자를 선정하여 8회 프로그램을 기획해보려 한다.

II. 본론
1. 가족생활의 의의
1) 가족생활교육의 정의 및 개념
가족생활교육은 가족이 일상생활에서 접하는 다양한 문제들을 다루며, 문제예방 및 개인과 가족의 잠재력 등을 증진하고자 하는 것을 목적으로 하여 개인, 가족의 복지증진 및 기능강화 등을 위하여 설계된 교육과정이라고 할 수 있다.

2) 가족생활교육의 등장배경
현대사회가 빠르게 변화하면서, 증가하는 다양한 가족문제가 많아지고 있다. 이러한 문제들은 가족의 중요성 인식과 증가하고 있는 가족 내의 문제, 가족의 구조 및 기능 등의 복잡성과 출산율의 하락 및 고령화, 이혼률의 증가 등의 가족의 변화를 인식하지 않으려는 사람들의 태도 및 약화된 가족의 기능을 강화 하는 등의 교육이 필요해졌기 때문이라고 할 수 있다.

3) 가족생활교육의 특징
가족생화교육은 ‘가족생애주기’에 걸쳐 변화하는 가족과 개인의 관련한 문제들을 다루고, 개인 및 가족의 욕구에 근거하여, 연구영역의 경우 다학제적하며, 실천방법은 다전문적이라고 할 수 있다.

참고자료

· 왕강희 2013 전북대학교 행정대학원 석사논문 조손가정의 문제점과 지원대책에 관한 연구
· 정현숙 2016 신정 가족생활교육