A+인간관계론, 학점은행제 과제, 자신이 어린 시절에 경험한 내용들이 구체적으로 어떤 과정을 거쳐서 현재의 인간관계에 영향을 미치게 되었는지를 강의내용을 근거로 분석하고, 성숙한 인간관계를 위해서 극복해야할 방안에 대해서 설명하시오.

소개글

"A+인간관계론, 학점은행제 과제, 자신이 어린 시절에 경험한 내용들이 구체적으로 어떤 과정을 거쳐서 현재의 인간관계에 영향을 미치게 되었는지를 강의내용을 근거로 분석하고, 성숙한 인간관계를 위해서 극복해야할 방안에 대해서 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 피아제의 인지 발달
2. 콜버그의 도덕성 발달
3. 에인스워스의 애착 유형
4. 고전적 조건 형성
5. 조작적 조건 형성
6. 사회문화적 환경

Ⅱ. 본론
1. 현재 인간관계를 형성하게 된 경험 및 과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간 행동의 원리를 살펴보기 위해서 우선 심리 특성의 발달이론에 대해 연구에 대해 살펴본 후 조건 형성에 어떠한 원리가 작용하는 지 알아보고자 한다. 또한 사회, 문화적 환경이 인간의 행동에 영향을 미치기 때문에 이에 대한 특징을 정리하여 필자가 어린 시절 어떤 관계를 거쳐서 현재의 인간관계를 형성하게 되었는지 탐구해 보고자 한다.

1. 피아제의 인지발달이론
피아제의 인지발달이론에서 인간의 인지발달은 4가지 단계, 즉 감각운동기(0-2세), 전조작기(2-7세), 구체적 조작기(7-11세), 형식적조작기(11세 이후)를 거쳐 발달한다고 보았다. 1단계인 감각운동기는 대략 0세에서 2세까지의 기간으로서, 감각적 반사운동을 하며 주위에 대해 강한 호기심을 보이고, 숨겨진 대상을 찾으며, 보이지 않는 위치이동을 이해할 수 있는 대상영속성의 개념을 이해하게 되는 시기이다. 2단계인 전조작기는 대략 2세에서 7세까지의 기간으로서, 상징을사용하고, 사물의 크기ㆍ모양ㆍ색 등과 같은 지각적 특성에 의존하는 직관적 사고를 보이며, 자기중심적 태도를 보이는 시기이다. 3단계인 구체적 조작기는 대략 7세에서 11세까지의 기간으로서, 사물간의 관계를 관찰하고, 사물들을 순서화하는 능력이 생기며, 자아중심적 사고에서 벗어나 자신의 관점과 상대방의 관점을 이해하기 시작하는 시기이다. 마지막으로 4단계인 형식적 조작기는 대략 11세 이후의 시기로서, 논리적인 추론을 하고, 자유ㆍ정의ㆍ사랑과 같은 추상적인 원리와 이상들을 이해할 수 있게 되는 시기이다.
한편, 피아제는 도덕성 발달 단계를 전도덕성 단계, 타율적 도덕성 단계, 자율적 도덕성 단계의 순으로 3단계로 보았다. 전도덕성 단계는 4세 이하의 아이들로 규칙을 전혀 이해하지 못하는 단계로서, 피아제의 도덕성 발달 단계를 이야기할 때 1단계를 제외하고 2단계와 3단계만 다루기도 한다.

참고 자료

성현란,「발달심리학」, 학지사, 2019
현성용 외,「현대 심리학 입문」, 학지사. 2010
장휘숙, 「전생애 발달심리학」, 박영사, 2013
‘인간관계론’ 강의 교안, 배움사이버평생교육원