학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 대해 기술하십시오.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 본론
1. 성인의 발달 단계
2. 인간의 욕구 및 동기

Ⅲ. 결론
1. 평생교육과 자아실현의 욕구

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적
학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 본인에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지 분석하는 것을 목적으로 한다.

Ⅱ. 본론

1. 성인의 발달 단계
(1) Freud의 심리성적 발달단계
: Freud(1905)는 인간 유아 발달의 원동력을 리비도(libido)로 보았으며, 정신분석 이론적 시각에서 고찰한 심리 발달 과정으로 이들 신체의 감각 부위의 발달 순서에 따라서 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기(오늘날 청소년기)로 나누었다. 인간 유기체의 내부와 외부를 연결하는 신체 점막부위의 감각이 발달하는 순서에 따라서 발달 단계를 명명하였다.

<중 략>

(4) Levinson의 발달과업
: Levinson은 인생의 주기를 봄, 여름, 가을, 겨울의 4계절로 비유하며, 전 생애 발달과정을 성인 이전기, 성인초기, 중년기, 노년기로 구분하였다(Levinson et al., 1978; Levinson& Levinson, 1996). 성인 이전기는 아동기와 청소년기로 만물이 소생하는 봄처럼 신체적으로나 정신적으로 성장하는 시기이며, 성인초기는 그 성장이 절정에 이르는 여름과 같이 인생의 목표와 꿈이 실현되어 가는 시기이다. 중년기는 추수하는 가을처럼, 성취의 절정을 지나 이제까지 지나온 삶을 되돌아보고 잘못된 것을 수용하면서 삶의 균형을 찾아가는 시기이며, 노년기는 휴식과 재탄생을 준비하는 겨울처럼 지나온 삶을 정리하고 다가오는 죽음을 준비하면서 삶을 잘 마무리하기 위해 노력하는 시기이다. 각 계절은 안정적인 시기이나 계절이 바뀔 때 그 사이에 환절기가 오듯이 인생의 사계절도 한 시기가 마무리되고 다음 시기가 될 때 그 사이에 전환기가 찾아온다.

참고 자료

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