통합교육 협력적 교수방법

소개

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목차

1. 협력적 자문
2. 협력교수

본문내용

(1) 협력적 자문
자문이란 문제에 직면한 교사가 다른 사람으로부터 조언과 실제적 지원을 구하는 절차를 말한다. 최근에는 보다 협력적인 부분이 강조되어 협력적 자문이라는 용어도 사용되고 있다(Mastropieri & Scruggs, 2004). 실제로 협력적 자문이 사용된 한 사례를 살펴보자. 소아당뇨로 인해 혈당 수치가 불안정하여 수업 중에 자주 쉬어야 하고 혈당 검사를 도와주어야 하는 아동의 담임교사는 이 아동이 포함된 학급을 잘 운영하기 위하여 협력적 자문을 요청하였으며, 요청에 따라 개최된 자문회의를 통하여 보건교사, 특수교사, 교장 및 기타 교사들로부터 아동의 상태를 관리하고 학급을 잘 운영하기 위한 자문을 받고 이들이 어떠한 도움을 줄 수 있는지를 논의하여 적절한 도움을 받을 수 있게 되었다(Peterson & Hittie, 2003).

협력적 자문을 실행하기 위해서는 자문교사는 학급을 방문하고 학생을 관찰하며, 효과적인 교수방법에 대하여 학급 교사를 자문하게 된다. 자문교사가 직접 학급에서 수업을 하는 경우는 드물고, 주로 단기적인 방법으로 자문을 사용한다.

참고자료

· 없음