타일러의 원리-타일러의 생애 및 교육과정과 학습지도의 기본원리 요약

소개글

"타일러의 원리-타일러의 생애 및 교육과정과 학습지도의 기본원리 요약"에 대한 내용입니다.

목차

I. 타일러(Ralph W. Tyler : 1902~1994) 학문적 생애

II. 교육과정과 학습지도의 기본원리
1. 학교교육의 목적
1) 교육목표 설정의 기초자료인 학습자에 대한 연구
2) 학교 밖의 현대 사회에 관한 연구
3) 교과전공자들이 제시하는 교육목표
4) 목표선정에 있어서의 철학의 활용
5) 목표 선정에 있어서의 학습심리의 활용
6) 학습경험의 선정이나 교수 방법의 선택에 도움이 되는 목표진술 방법
2. 목표 달성에 유용한 학습경험은 어떻게 선정하나?
1) “학습경험”이라는 용어의 의미
2) 학습경험 설정의 일반적 원칙
3. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
1) “조직”이란 무엇을 의미하는가?
2) 효과적인 조직의 기준
3) 조직의 원리
4) 조직의 단위를 설계하는 과정
4. 학습경험의 평가방법
1) 평가의 필요성
2) 평가에 대한 기본 개념
3) 평가절차
4) 평가결과의 활용
5) 평가 절차의 활용과 가치

III. Reappraisal: The Tyler Rationale

IV. 교육목표 선정

V. 목표 자료(자원)으로써 학습자의 필요

VI. 요약 및 결론

본문내용

1) 교육목표 설정의 기초자료인 학습자에 대한 연구

교육이란 인간의 행동을 변화시켜 가는 과정이다. 교육목표란 교육기관이 의도하는 학생들의 행동 변화를 의미하는 것이다. 아동에 관한 연구는 교육기관이 의도하는 아동의 행동의 변화가 무엇인지를 밝히는 일이다.

학습자에 관한 정보를 어떤 이상적인 기준에 기초해서 그 차이가 무엇인지가 밝혀졌을 때 교육목표가 제시될 수 있다. 이 차이가 소위 필요(need)인 것이다.

필요라는 용어가 갖고 있는 두가지 의미를 분명히 구분해서 쓰는 것이 좋다. 첫 번째 의미는 우리가 이상적이라고 보는 기준, 즉 철학적 가치와 실제 상황의 차이를 말한다. 이러한 의미로 사용되는 필요란 무엇이 되어야 하는가와 무엇인가의 차이이다. 심리학자들이 사용하는 다른 의미는 조직체의 긴장 상태를 의미하여 그 긴장은 조직체가 건강한 상태를 유지하기 위해서는 평형 상태로 돌아가야 하는 것을 의미한다.

학생들에게 필요한 것이 무엇이가를 조사하는 것이 교육목표 선정의 중요한 자료로서 활용되어야 한다는 논리는 다음과 같이 정리할 수 있다. 학생들의 가정 환경이나 사회 환경은 학생들의 교육에 있어서 중요한 부분을 차지한다는 것이다. 그러므로 학교 밖에서 학생들이 이미 경험한 내용을 학교가 다시 되풀이해서 가르쳐야 할 필요는 없다는 것이다. 이러한 연구는 대체로 두 부분으로 구성되어 있다. 첫째, 학생들의 현재의 상태를 조사하는 것, 둘째는 이러한 현재의 상태와 이상적인 상태 사이의 차이를 밝히는 일이다.

학생에 관한 또 다른 연구 방법은 학생들의 흥미가 무엇인가를 조사하는 것이다. 이미 충분히 알려진 대로 진보주의 교육 이론에서 주장하고 있는 것은 교육목표의 일차적 기초는 학생들의 흥미에 두어야 한다는 것이다. 이 이론에 의하면 아동들의 흥미가 무엇인지가 밝혀진다면 그것이 곧 교육의 목표가 된다는 것이다.

2)학교 밖의 현대 사회에 관한 연구

오늘날 교육목표를 도출하기 위하여 현대 사회를..

<중 략>

참고 자료

없음