17-20세기 여러 보육사상가들의 아동중심사상을 찾아서 공통점과 차이점을 비교하시오.

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유아교육은 각 시대별 사회, 문화적 및 경제적 특징에 따라 조금씩 변화하면서 발전해왔다. 20세기는 교육개혁에 대한 관심이 지대했던 시기였다. 각 나라별 다양한 형태의 교육개혁이 이뤄졌으며, 이를 통해 교육이 이론적, 실천적 성장을 이룰 수 있었다. 이러한 교육개혁운동은 전통교육에 대한 비판과 아동중심의 교육을 축으로 이루어졌으며, 실험학교처럼 아동중심의 교육, 생활교육. 전인교육을 강조했다. 이 시기의 교육의 주된 목적은 체험과 참여, 학생 위주 수업, 생활 그 자체를 주장, 학습자별 개인차를 고려한 개별적인 교육의 중시되었다. 특히 교육의 사회화, 사회의 교육화, 학교의 사회화를 통해 경험중심의 교육이 주목받게 되었다. 이와 더불어 유아기의 중요성이 대두되면서 현대에는 프뢰벨의 ‘가베(은물)’, 몬테소리 교육 등 교구를 이용한 여러 가지 다양한 유아교육 방법들이 생겨나기 시작했다. 이러한 교육들은 교사가 일방적으로 아동들을 가르치는 교과중심 교육과정이 아님 아동 스스로 참여를 통해 교육을 이뤄가는 경험중심교육과정을 따른다고 할 수 있다.

참고 자료

유아교육개론 / 양서원 / 이기숙 외 공저
교육철학 및 교육사 / 정민사 / 박영진 저