피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론

소개

"피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론"에 대한 내용입니다.

목차

1) 피아제의 이론
2) 비고츠키의 이론
3) 피아제이론의 시사점
4) 비고츠키 이론의 시사점

본문내용

1) 피아제의 이론
피아제는 아동이 지식을 만드는 과정에 있어 주체적인 선택과 해석을 한다고 하였다.
피아제는 도식을 반복된 상황 속에서 조직화되는 행동양식으로 정의하였다. 동화는 새로운 자극에 대하여 기존에 경험하였던 도식 혹은 행동양식에 흡수, 통합하게 하는 인지과정이다.
조절은 기존의 틀을 이해가 되지 않을 때 그 틀을 변화시키는 것으로 기존의 도식을 수정하는 과정을 말한다.
조절은 동화와 상반된 관계에 있는 기능으로서 개개인의 현실에 맞게 지니고 있는 환경에 적용될 수 있게끔 수정, 반영하는 과정이다.
즉 도식을 통하여 주체적 사용 욕구를 가지며 동화를 거쳐 새로운 도식을 조절하게 된다.
이러한 통합과정을 거쳐 아동은 새로운 지식을 얻게 된다고 보고 있다.

2) 비고츠키의 이론
비고츠키 인지발달이론은 문화와 사회적 상호작용을 강조하고 언어발달에 의존성을 중요시 했다.

참고자료

· 없음