사례중심 초등학교 다문화 교육의 이해

목차

Ⅰ. 다문화 학생 이해하기
1. 다문화 학생의 현황
2. 다문화 학생의 분류
3. 다문화 학생의 특성 이해

Ⅱ. 유형별 초등학교 다문화 교육의 실제적 사례
1. B 유형 학생의 사례
2. D 유형 학생의 사례
3. E 유형 학생의 사례
4. F 유형 학생의 사례

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

1. 다문화 학생의 현황
최근 사회가 급변함에 따라 사람들이 살아가는 모습 또한 다양해지고 있다. 그 중 뚜렷하게 나타나는 변화 모습 중 하나가 바로 다문화 가정의 비율이 꾸준 하게 증가하고 있다는 사실이다. 통계청에 따르면 2018년도 우리나라 다문화 가구원은 전년 대비 4만 5천명 늘어난 100만 9천명으로 다문화 가구원이 처음으로 100만 명을 넘어서게 되었다. 이는 총인구의 2%를 차지하는 숫자로 대한민국에서 만나는 100명중 2명은 다문화 가족 이라는 것을 의미한다. 그렇다면 우리의 초중고교 교실의 모습은 어떨까? 교육부가 작년에 내놓은 ‘2019 교육기본통계’에 따르면 2018 초중등 다문화 학생 수는 13만 7천 225명으로 전체 학생의 2.5%를 차지한다. 다문화 학생 수는 교육부가 관련 통계를 집계한 2012년 이래 꾸준히 늘어 초등학교는 10만 3천 881명으로 전년 대비 1만 854명(11.7%) 증가했으며 중학교는 2만 1천 693명으로 전년 보다 3천 65명(20.1%) 폭증했다. 고등학교의 다문화 학생 수는 1만 1천 234명으로 전년 대비 546명(5.1%) 증가했다. 또한 저출산·고령화가 심각해지는 대한민국의 경향과는 달리 다문화 가족의 출산율은 꾸준히 증가하여 전체 출생 수에서 다문화 출생아가 차지하는 비율이 2017년 기준 5.2%까지 늘게 되었다.

참고 자료

교육부(2019). 다문화 학생 현황. 오수진(2019). 연합뉴스 기사 인용.
오성배(2011). 다문화교육 정책의 교육사회학적 탐색.