정다각형의 둘레 구하기, 5학년 1학기 6단원, 초등 수학 지도안

소개

▶ 과목 : 2015개정 초등 수학 지도안
▶ 단원 : 5학년 1학기 6단원. 다각형의 둘레와 넓이
▶ 주제 : 정다각형의 둘레 구하기
▶ 학습 목표
- 정다각형의 둘레를 구하는 원리를 안다.
- 정다각형의 둘레를 구하는 방법을 설명할 수 있다.
- 정다각형을 만들고 둘레를 구하는 활동에 적극적으로 참여한다.

목차

Ⅰ. 단원명 : 5-1-6. 다각형의 둘레와 넓이

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 학습 계열

Ⅳ. 단원의 학습 목표

Ⅴ. 단원의 차시별 전개 계획

Ⅵ. 수학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 학습 문제 확인하기

2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 정다각형 만들기
(3) 정다각형의 둘레 구하는 방법 탐구하기
(4) 한 변의 길이를 이용하여 둘레 구하기

3) 적용 및 발전
(1) 익히기

4) 정리
(1) 학습정리 및 차시 예고

Ⅶ. 평가 관점

Ⅷ. 핵심 판서

본문내용

문제파악
동기 유발하기
T, 선생님이 지난 시간에 내 준 과제는 무엇이었습니까?
S, 4학년 때 배웠던 정다각형에 대해서 복습해 오는 것이었습니다.

T, 정다각형에는 어떤 도형들이 있습니까?
S, 정삼각형이 있었습니다.
S, 정사각형이 있었습니다.
S, 정오각형이 있었습니다.

T, 정다각형은 어떤 성질을 가지고 있는지 말해 봅시다.
S, 모든 변의 길이가 같습니다.
S, 모든 각의 길이가 같습니다.

T, (동영상을 제시하며) 선생님이 보여주는 동영상이 어떤 내용인지 주의 깊게 보도록 합시다.
[동영상 : 끈으로 정삼각형의 둘레를 재는 영상]
Sn, (동영상을 주의 깊게 시청한다.)

T, 동영상이 어떤 내용이었는지 말해 봅시다.
S, 정삼각형의 둘레를 구하려고 하는데 끈이 짧아서 구할 수 없습니다.

학습문제 확인하기
T, 예습적 과제와 동영상으로 볼 때 이 시간 무엇을 공부하면 좋을까요?
S, 정삼각형의 둘레를 구해보면 좋겠습니다.
S, 정다각형의 둘레를 구하는 방법을 공부하면 좋겠습니다.

T, 이번 시간에는 정다각형의 둘레를 구하는 방법을 공부하겠습니다.
<학습 문제>
: 정다각형의 둘레를 구하는 방법을 알아보자.
Sn, (학습 문제를 확인한다.)

문제추구 및 해결
학습순서 확인하기
T, 여러분이 이미 사용했었고, 공부할 문제 속에 있는 단어 인 “둘레”의 뜻은 무엇일까요?
S, 어떤 물건의 둘러싼 선을 말합니다.
S, 어떤 것의 주변을 뜻합니다.

T, 여러분이 말한 것이 모두 맞습니다. 정다각형 둘레에 대해 공부하기 위해서 그 의미를 정확하게 합시다.
둘레 : 사물의 가장자리를 한 바퀴 돈 길이
Sn, (둘레의 의미를 정확하게 이해하고 확인한다.)

T, 학습 문제를 해결하기 위해서 다음의 활동들을 해 보겠습 니다.
<학습 순서>
- 활동1 : 정다각형 만들기
- 활동2 : 정다각형의 둘레 구하는 방법 탐구하기
- 활동3 : 한 변의 길이를 이용하여 둘레 구하기

참고자료

· 2015개정 초등 수학 5학년 1학기 교과서