평가계획서][평가계획안] 고등학교 동아시아사 평가계획서 견본입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

소개

동아사아사 평가계획서 견본

목차

1. 평가 목적

2. 평가 방향과 방침

3. 평가 유의사항

4. 평가의 종류, 반영 비율, 평가 시기

5. 성취기준별 평가 요소 및 평가방법
(1) 동아시아 역사의 시작
(2) 동아시아 세계의 성립과 변화
(3) 동아시아의 사회 변동과 문화 교류

6. 수행평가 계획(출제 계획 및 채점 기준)
(1) 동아시아 역사적 인물과의 인터뷰(100점)
(2) 동아시아 문화 비교·분석하기(100점)

7. 학기말 성적 처리 기준 성취율(원점수) 및 성적처리 유형

8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)

9. 수행평가 부정행위 유형과 처리 기준

10. 동점자 처리 기준 및 교차채점 계획

11. 평가 결과 활용

본문내용

1. 평가 목적

가. 통합적이고 균형 잡힌 시각으로 동아시아 역사를 파악하여 이 지역의 특성을 이해하는 안목을 기른다.
나. 시기별 사회와 문화의 특징을 드러내는 공통적인 요소와 함께 각국의 독자적 요소를 주제별로 접근하여 이해한다.
다. 동아시아 역사와 문화의 다양성을 탐구하여 그 특징을 파악하고, 타자를 이해하고 존중하는 태도를 함양한다.
라. 동아시아 역사 전개 과정에서 나타난 갈등 요소를 탐구하고, 이를 해소하여 상호 발전을 모색하는 자세를 갖는다.

2. 평가 방향과 방침

가. 평가는 역사 교육과정에 명시된 내용 요소와 성취 기준을 근거로 평가한다.
나. 평가는 단편적인 역사 지식의 암기를 요구하는 데서 벗어나 역사적 사고 기능과 역사에 관한 관심과 태도 영역까지 평가하는 종합적이고 균형 있는 접근이 필요하다. 따라서 단순 암기를 벗어나 자료를 분석, 해석하고 복합적이고 단계적으로 사고하는 것을 측정할 수 있도록 평가 방법을 고안해야 한다.
다. 역사 교육의 목표에 충실하고 역사적 능력을 제대로 평가하기 위해서는 결과 평가뿐 아니라 과정 평가도 이루어져야 한다. 역사적 탐구의 과정이나 사고력 신장, 역사학에 대한 가치·태도의 변화를 평가하기 위해서는 질적 평가를 활용할 필요가 있다. 질적 자료는 지필 평가에 의한 자료가 아닌 관찰, 면접, 논술, 체크리스트, 포트폴리오 등에 의한 자료를 말한다. 따라서 역사 평가에서 질적 평가를 적절히 활용하여 학생의 역사에 관한 관심, 동기, 의욕을 유발할 수 있도록 해야 한다.

참고자료

· 없음