PPP모형의 한국어 말하기 수업에서의 3단계 (외국어로서의 한국어표현 교육론)

목차

Ⅰ. 서론
1. PPP 교수법

Ⅱ. 본론
1. PPP모형의 3단계
2. PPP모형의 3단계에서의 수업활동
1) 제1단계 Presentation
2) 제2단계 Practiceh
3) 제3단계 Production

Ⅲ. 결론
1. PPP모형의 수업에서 고려해야할 사항

Ⅳ. 참고문헌 및 자료 출처

본문내용

1. PPP 교수법
한국어 말하기 교육 시 사용되는 대표적 교수법으로‘PPP 교수법이 있다. ’PPP 교수법’은 현재 한국에서 가장 많이 사용되는 교수법이다. PPP 교수법은 어휘 및 문법을 정확히 익힌 후에 실제적인 말하기 활동으로 이어지는 교수법이다. 먼저 교사가 목표 문법을 미리 선정하여 제시(Presentation)하고 학습자들이 반복 연습(Practice)을 함으로써 바른 언어를 자율적으로 생산(Production)할 수 있도록 지도하는 교수 방법으로서 언어의 정확성에 초점을 두고 이루어지는 상향식 접근 방법의 대표적인 수업 모형이다.

본론
1. PPP모형의 3단계
PPP 수업모형은 가장 보편적이고 일반적으로 사용되어 온 수업 모형으로, 언어 자료 제시(Presentation) → 연습(Practice) → 발화(Production)의 형태(이하 PPP 모형)이다.
구조주의 언어 이론과 심리학에 기초를 둔 PPP 수업모형은, 언어학습을 일종의 습관 형성의 과정이라고 보고, 교사가 ‘제시’한 문형을, 학생들이 반복적인 ‘연습’을 통해 내면화한 후, 상황에 맞게 적용 및 ‘발화’의 과정을 통하면 학습이 된다는 것을 가정하고 만들어진 수업 모형이다.

참고 자료

조위수(2017), 외국어로서의 한국어표현교육론, 진흥원격평생교육원
김선정(2010), 한국어 표현교육론, 형설
오현정(2013), PPP수업 모형에 연습단계와 발화단계에 적용된 수준별 수업 효과, 아주대학교 석사학위 논문
제주국제영어교육도시 영어 상용화 지원 프로그램 개발, 연구보고서