인간 행동과 사회환경_피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 의론의 주요 특징은 무엇이며 두 이론의 차이점을 비교 분석한 후에 자신의 주변 일상생활에서 인지이론 혹은 행동주의 이론을 적용하여 생각할 수 있는 실례를 찾아 각 이론에 근거하여 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
저명한 심리학자인 피아제와 스키너는 인간의 발달 이론을 각각 인지발달 이론과 행동주의 이론으로 발표하였다. 이는 현재 심리학을 공부하는 사람들에게 좋은 지표가 되어 실제로 적용하는 이론이고 심리학 하면 빼놓을 수 없는 이론이기도 하다. 이 두 가지 이론이 우리 사회에서 어떻게 보이는지 실례를 들어 알아보았다.

Ⅱ. 본론
‘인지’라는 사전적 의미는 ‘자극을 받아들이고, 저장하며, 찾아가는 일련의 정신 과정.’이라고 설명된다. 피아제는 슬하에 세 자녀를 두었는데 이 자녀들이 성장하는 모습을 보며 발달 심리학을 연구하여 아동의 인지 발달 단계를 ‘감각 운동기’, ‘전조작기’, ‘구체적 조작기’, ‘형식적 조작기’ 순서의 4단계로 구별하여 인지 발달 이론을 발표하였다. ‘감각 운동기’는 신체적 감각을 통해 인지 구조를 형성하는 시기로 출생으로부터 2년까지의 기간을 말하는데 이때는 처음엔 눈에 보이는 것만 인지하다 나중에는 눈에 보이지 않더라도 대상이 다른 장소에 존재하는 것을 인지하는 ‘대상 영속성’이 발달한다고 하였다. 이때의 아동에게 까꿍 놀이를 해주면 좋아하고 까꿍 놀이를 하는 중 얼굴을 가렸다가 보여주면 신기해하는 것도 눈앞에 없을 때 실제로 존재하지 않다고 생각하기 때문이다. 이어 ‘전조작기’는 사물의 특징에 집중해서 사고하는 경향성을 보여 이전 시기와는 다른 높은 인지 능력과 추론 능력을 보이며 동시에 한계를 보이기도 한다고 하였다. ‘전조작기’에는 감각 운동기보다 발달하지만 자기중심적인 생각을 바탕으로 사고하기 때문에 흥미로운 현상들이 많이 나타난다. 예를 들면, 과자 10개와 사탕 5개를 제시하면서 어떤 것이 더 많으냐고 묻는 말에는 과자가 더 많은 것을 알면서도 사탕이라고 대답하기도 하는 완벽하기 어려운 사고를 하고 있는 것이다. 이때의 아동은 하나의 자기중심적인 사고를 하는 것이 특징이기 때문에 사물을 여러 관점에서 바라보는 사고를 하기 어려워서 하나의 물체를 볼 때 맞은편에 앉은 사람은 이 물체의 뒷모습을 보는 것을 생각하지 못하고 자신이 보는 것과 같은 것을 본다고 생각한다.

참고 자료

[스키너의 행동심리학] B. F. 스키너 저 | 이신영 역 | 교양인
[아동발달론] 강문희, 김매희 외 1명 저 | 공동체
[인지발달] (영아기부터 청소년기까지) Kathleen M. Galotti 저 | 박영신 역 | 학지사