[평가계획서][평가계획안] 고등학교 1학년 1학기 통합사회 평가계획서입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

소개글

고등학교 1학년 1학기 통합사회 평가계획서입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

목차

1. 1학기 지필 및 수행평가 반영

2. 과정 중심평가 계획
1) 인권신문 제작ㆍ발표하기
2) 자유무역과 보호무역 논쟁
3) 행복한 사회 만들기
4) 정보화 사회의 문제점과 해결방안 탐구 보고서

본문내용

수행평가 과제명
인권 카드 뉴스 제작ㆍ발표하기

성취기준
[10통사04-03] 사회적 소수자 차별, 청소년의 노동권 등 국내 인권 문제와 인권 지수를 통해 확인할 수 있는 세계 인권 문제의 양상을 조사하고 이에 대한 해결방안을 제시한다.

<중 략>

교사의 출제 및 평가 의도
본 수행평가는 통합사회 4단원 인권 보장과 헌법 단원을 학습하고 모둠원별로 국내 또는 세계 인권 문제 중 한 영역을 선택하여 카드 뉴스의 형태로 어떠한 내용을 보도할 것인지를 토론하고 자료를 수집하여 다양한 형식으로 기사를 제작 발표하는 과정으로 진행한다.
● 비판적 사고력 : 카드 뉴스를 통해 인권 문제와 해결방안을 논리적으로 제시하고 있으며, 다른 모둠의 문제와 해결방안에 대해 논리적인 질문을 제시할 수 있는가?
● 의사 결정 및 문제해결 능력 : 주변에서 발생하는 인권 문제에 대한 해결에 대한 원칙과 구체적인 해결방안을 제시할 수 있는가?
● 창의적 사고력 : 카드 뉴스 제작 활동 과정에서 다양한 인권 문제에 대한 차별화된 해결방안을 제시하였는가?
● 공동체적 역량 : 카드 뉴스 제작 활동에 적극적으로 참여하며, 사례 제시 및 해결방안 제시에 실질적으로 도움을 제공하고 있는가?
● 의사소통 역량 : 인권 카드 뉴스의 제작 및 발표 과정에서 명확한 개념을 사용하고 있으며 질의응답에 논리적으로 대응하는 태도를 보일 수 있는가?

실시 방법
인권신문 제작ㆍ발표하기 수행평가는 4인 1 모둠으로 실시하고 수업 시간을 활용하여 제작하는 것을 원칙으로 한다. 다만 학급의 사정에 따라 5인 또는 3인으로 구성된 모둠으로 구성할 수도 있다.
국내외의 인권 문제를 선정하여 구성원들은 다양한 형태로 기사를 구성하여 신문을 배치하고 제작한다. 제작 과정에서 개인별 역할을 분명히 정하여야 하며, 동료평가를 통해 참여도 등을 평가하여 개인별로 차등한 점수를 부여한다.
카드 뉴스의 규격은 A5 용지 크기의 카드 12장을 활용하여 제작하고, 제출 후 발표 및 질의응답을 통해 내용을 확인한다.

참고 자료

없음