학교폭력예방학생이해 ) 유아기 발달적 특징 및 폭력유형 설명, 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오

소개

"학교폭력예방및학생의이해 ) 유아기 발달적 특징 및 폭력유형 설명, 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아기 발달적 특징 및 폭력 유형
2) 영유아 학교폭력예방을 위한 지도 방안

3. 결론

본문내용

2. 본론
-유아기 발달적 특징 및 폭력 유형
유아기의 경우, 영아기와 비교해보면 성장 속도 면에서는 조금 속도가 떨어질 수 있으나, 어떤 나이대와 비교할 수 없게 꾸준한 신체 성장이 이루어진다. 당장 자신의 조카, 먼 친척의 아이들을 생각해보자. 오랜만에 보면 으레 하는 인사 중 하나가 “안 본 사이에 이렇게나 많이 컸네”일 정도이다. 물론 당장의 반가운 상황을 연출하기 위한 인사일 수 있지만, 이 역시 유아기의 경우 아이들이 하루가 다르게 큰다는 것을 뒷받쳐주는 말이기도 하다.
또한 이 시기에 유아들은 운동 능력 역시 발달하게 된다. 특출나게 한 분야에서 천재성을 띌 수도 있지만, 이제야 걷기 시작한지 얼마 안되었을 때를 생각해보면 뛰기도 시작하기도 하고, 자전거나 롤러 스케이트, 킥보드 등을 배우는데 익숙하며 여러 공놀이들을 즐기기 시작하기도 한다.
이렇게 신체적인 변화도 물론 볼 수 있지만, 정신적인 면에서의 성장도 무시할 수는 없다. 부쩍 어떤 현상에 대해 집착까지 보일 정도로 물고 늘어지는 아이들의 앞에서 속수무책 당하기도 한다. 이만큼 이들의 인지 능력이 어느 수준까지도 발달했다는 것을 보여준다. 질문도 많아지지만, 그만큼 언어 능력을 갖추면서 본인만의 세계를 만들어 상상 및 환상을 하기도 한다. 많은 어휘를 습득해서 어른들을 이따금 어른들을 놀라게 하기도 하고, 또래하고 마치 장난하듯 말을 했던 아이들이 어느새 완벽한 문장을 구사해서 일반 어른들과도 의사소통을 하는 모습을 보여주기도 한다.
위와 같은 종합적인 발달적 특징으로 전혀 다른 새로운 모습을 유아들은 보여주기도 한다. 바로 자신밖에 모르던 모습에서 벗어나서 약 만 3세부터는 사회성도 보여주기도 하는데, 또래에게 많은 영향을 받으면서 그들과 함께 협동하여 놀기도 시작한다. 또한 나에 대한 존재를 넘어서, 타인, 즉 ‘남’에 대한 존재에 대해 눈을 뜨게 되며, 감정, 물건 등을 공유하는 행동이 이전보다는 좀 더 자연스럽게 이어지기도 한다.

참고자료

· 유치원부터 시작하는 학교폭력 예방자료, 서울특별시중부교육지원청, 2017.11