교육심리학 연구노트 1장~7장 요약 및 각 장마다 연구문제 만들고 답하기

소개

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목차

1. 제1장 – 교육심리학의 기초
2. 제2장 - 인지발달
3. 제3장 – 성격발달
4. 제4장 – 도덕성발달
5. 제5장 – 지능
6. 제6장 – 창의성과 인지양식
7. 제7장 – 특수한 학습자

본문내용

<제1장 – 교육심리학의 기초>

∙교육심리학의 개념

교육학
심리학

*교육의 다양한 현상 설명
- 교육철학, 교육사, 교육사회학,
교육행정학, 교육방법학 등

*학습자의 특성 변화가 목적

*행동에 의의 있는 변화를 일으키는 변인에 관심

*가치 지향적이며 처방적

*예측 불가능한 교실 상황

*인간의 행동을 기술, 예언, 설명, 통제하려는 학문- 교육심리학, 임상심리학, 상담심리학, 발달심리학, 산업심리학 등

*인간행동의 보편적 원리, 법칙 확립

*방법론적 정밀성, 경제성 중시

*가치 중립적, 기술적임

*통제된 실험

∙교육심리학
-교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교육과 관련된 사실과 현상을 연구 대상으로 하여 필요한 심리적 이론과 실천적 방법을 연구하는 학문

∙교육심리학의 영역

학습자에 대한 이해
학습자에 대한 이해 선행, 학습자가 지닌 개인차를 이해, 학습자의 특성에 대한 이해 → 교육목표를 설정하고 교육과정을 개발하며 교수 학습방법을 결정하는데 영향을 미치게 됨
교수자에 대한 이해
교수자의 자질은 학습자의 학업성취뿐만 아니라 인지적·정의적 특성의 형성과 발달에도 중대한 영향을 미침
학습에 대한 이해
교육의 가장 중요한 목적 중의 하나는 학습 성과를 극대화 하는 것
교육심리학은 학습에 대한 체계적이고 과학적인 연구를 통해 학습을 촉진하기 위해 활용할 수 있는 실제적인 지식 제공
교수에 대한 이해
교실에서의 효과적인 수업을 위한 수업모형과 다양한 교수 방법에 대한 연구를 통해 수업의 효과를 높이는 데 도움을 줄 수 있는 지식을 제공함
평가에 대한 이해
교육 전 → 학습자의 특성을 이해하기 위해 실시
수업이 진행되는 동안 → 교수학습과정을 개선하기 위해 실시
평가는 학습목표의 달성을 측정하는 데 그치지 않고, 앞으로의 학습목표를 설정하는 기반이 되며, 교수자가 수업을 개선하는 데에도 도움을 준다.

∙교육심리학의 기초이론 – 정신분석학
-Freud의 이론이 기초
-정신분석학은 성격이상, 비정상 행동, 사회 부적응 등 심리적으로 어려움을 겪고 있는 사람을 치료하고 연구하는 심리학자들이 주로 사용하는 방법

참고자료

· 없음