한국어 표현교육에 대해 설명하시오

소개글

외국어로서의 한국어교육개론
주제: 한국어 표현교육에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표현교육으로서의 말하기 교육의 필요성
2. 표현교육으로서의 쓰기 교육의 필요성
3. 표현교육의 단계

Ⅲ. 결론

본문내용

한국 가수 및 드라마를 기반으로 하는 한류의 영향으로 인해 한국어에 대한 외국인들의 관심이 점차 높아지고 있다. 그로 인해 한국어를 배우고자 하는 외국인의 수 또한 지속적으로 증가하고 있으며, 국·내외에서 그들에게 한국어를 가르치는 기관의 수도 계속적으로 늘고 있는 상황이다. 아울러 이와 같은 한국어 학습의 인기로 인해 많은 대학들에서 한국어 교육과 관련되어진 수업이 개설되고 있으며, 한국어 교육에 관한 연구도 활발해 지기 시작하였다. 그로 인해 최근 한국어 교육은 큰 발전을 이루게 되었다.
초창기의 한국어 교육은 문법이나 단어로 문장을 정형화시켜서 단순 암기하는 문법 중심수업이 그의 주를 이루었다. 그렇지만 교실에서 학습한 한국어와 실제의 생활에서 활용하는 한국어가 상이하다는 것을 경험하게 된 외국인 학습자들은 정형화 되어진 문장을 단순 암기하는 교육보다는 일상적인 생활에서 한국인들과 의사소통을 효과적으로 할 수 있는 교육을 희망하게 되었다.
그들이 원하는 것처럼 일상생활에서 원활한 의사소통을 하기 위해서는 자신의 생각 및 감정 등을 상대방에게 정확히 전달할 수 있어야 하는데, 단순하게 교재 문법 암기 등과 같은 정형화된 문장으로는 그러한 소통이 어렵다는 것을 외국인 학습자들이 깨닫게 된 것이다. 다시 말해서, 교실에서 학습한 정형화된 문장 활용과 더불어 실생활의 실질적인 의사소통에서 오는 갭의 차이를 경험하게 된 것이다. 일반적으로 말하기는 실제 상황을 자주 그리고 많이 경험할수록 좀 더 유창하게 되는데, 외국인 학습자들은 본인들이 배운 언어와 실제의 생활 언어 간의 차이를 느끼게 되면서 실생활에서의 효과적인 의사소통을 위한 한국어 교육을 원하게 되었다.
이처럼 의사소통과 관련된 교육을 가리켜 표현교육이라고 하는데, 표현교육에는 말하기만 있는 것이 아니다. 표현교육은 크게 말하기와 쓰기로 구분된다. 이에 나는 본 과제를 통해 한국어 표현교육에 대해 설명해 보고자 한다.

참고 자료

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최정순, 한국어 표현 교육 연구, 이중언어학회, 2011.
전혜영, 한국어 관용표현의 교육 방안, 국제한국어교육학회, 2001.
김한내, 프로젝트 학습법을 활용한 초등다문화 학생 대상의 한국어 표현교육 방안 연구, 경인교육대학교, 2018.