유아교육기관에서 시행되는 자유놀이 시간의 교육적 의의를 살펴보고 교사의 역할(계획하기, 놀이진행, 평가하기)에 대해

소개

놀이지도
1) 유아교육기관에서 시행되는 자유놀이 시간의 교육적 의의를 살펴보고 교사의 역할(계획하기, 놀이진행, 평가하기)에 대해 서술하시오.(2장 이상)
2) 역할놀이, 쌓기놀이, 신체운동놀이, 물놀이, 모래놀이, 조작놀이, 목공놀이 중에서 가장 자신있는 놀이영역을 선택하여 놀이의 가치와 환경구성 및 실제수업안을 작성해주세요.(3장이상)

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 자유놀이 시간의 개념적 이해
1) 자유놀이 시간의 개념
2) 자유놀이 시간의 교육적 의의
3) 자유놀이 시간의 교사 역할
2. 자유놀이 시간의 실제 - 역할놀이
1) 역할놀이의 이해
2) 역할놀이를 위한 환경 구성
3) 역할놀이 운영 방법
4) 실제 수업안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고 문헌

본문내용

영유아의 유익하고 다채로운 경험이 얼마나 중요한지가 크게 강조되고 있는 오늘날이다. 과거에는 영유아기에 대한 이해나 인식이 높지 않았으나 현대에는 다양한 연구를 통해 영유아기의 경험이 성인기, 나아가 죽음을 맞이하는 순간까지도 직간접적인 영향을 준다는 것이 밝혀지며 보다 바람직하고 윤택한 삶을 위해 영유아기에 그에 부합하는 경험을 제공하고자 하는 노력이 활발해지고 있는 것이다. 하지만 그 방법이 청소년 및 성인과 비슷한 수준이어서는 안 된다. 즉, 이론적인 이해와 탐구, 일방적인 교수 방법을 통해서는 영유아에게 그 경험을 제공해 주기 어렵다는 것이다. 그 이유는 영유아의 언어 능력, 인지 발달, 집중력 등이 아직 그러한 방식을 통해 무언가를 습득할 정도로 발달되지 않음에도 있지만 이보다 더 중요한 이유는 영유아는 흥미와 재미를 통해 스스로 탐구하고 이해해나가는 존재로서의 특징이 강하기 때문이다. 이런 점 때문에 실제 영유아 교육 현장에서는 한 명의 교사가 여러 명의 아이들을 상대로 일방적인 수업을 진행하기보다 흥미로운 활동을 제시함으로써 자연스러운 탐구와 습득, 이해가 이루어지는 방법이 선호되고 있다. 이러한 것을 집약한 활동이 자유놀이 시간이다. 유아교육기관의 하루 일과 중 중요한 부분을 차지하고 있는 자유놀이 시간은 영유아가 가장 좋아하는 시간이기도 하지만 동시에 교사 및 교육 전문가 등의 기대효과가 가장 높은 교육적 의의를 지닌 시간이기도 하다. 단, 이 같이 바람직한 자유놀이시간이 전개되기 위해서는 그를 뒷받침 하는 환경이 필요하겠다.

참고자료

· 김미경, 영아전담 어린이집 자유놀이시간에 관한 교사협의회 연구, 부산대학교 석사 학위논문, 2014.
· 박나래, 그림 동화를 이용한 역할놀이 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 국민대학교 석사 학위논문, 2008.
· 박혜진, 유치원 실내 자유 선택 활동시간에 이루어지는 역할놀이 운영실태와 교사의 인식, 이화여자대학교 석사 학위논문, 2008.