브레드캠프와 로즈그란트가 제시한 교사의 교수전략의 구체적인 사례를 제시하시오.

소개글

주제 : 어떤 교수-학습방법을 선택하든 교사는 주도하기만 하는 역할보다는 영유아가 문제를 해결해나가는 과정을 관찰하고, 격려하고, 어려움을 겪거나 필요한 경우에는 지원해 주는 조성자이자 안내자, 동료학습자이며 촉진자의 역할을 하는 것이 중요하다. 이에 브레드캠프와 로즈그란트가 제시한 교사의 교수전략의 구체적인 사례를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 브레드캠프(Bredekamp)와 로즈그란트(Rosegrant)가 제시한 교사의 교수전략
2. 브레드캠프(Bredekamp)와 로즈그란트(Rosegrant)가 제시한 교사의 교수전략의 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

아이들과 생활하면서 느끼는 것은 아이들의 반응은 상대자의 상호작용에 따라서 달라진다는 점이다. 예를 들어서 재미있게 놀고 있다가 상대자가 가버리게 되면 재미있게 논던 놀잇감도 재미가 없다고 이야기를 하거나 그만해 버린다. 반대로 방금까지도 하기 싫어 하던 놀이를 좋아하는 친구가 와서 같이 하자고 하면 그 놀이에 적극적으로 참여 하는 모습을 볼 수 있다.
그러한 아이들의 모습을 보았을 때 아이들이 활동을 하면서 여러 가지 환경에 따라 다른 반응을 보이기도 하지만 다른 무엇보다 상대자가 누구이냐 혹은 상대자가 어떻게 상호작용을 해주냐에 따라 놀이에 따른 재미와 흥미도가 달라지는 것이다.
이것은 아이들에게만 볼 수 있는 것이 아니라 성인들도 마찬가지임을 알 수 있다. 내가 좋아하는 사람과 하는 일은 즐겁게 참여를 할 수 있지만 반대로 아무리 좋아하는 일이라도 싫어 하는 사람과 함께 하면 일의 진행이 잘 되지 않는 것을 볼 수 있다.

참고 자료

보육과정. 양승희, 유지연 외 1명. 동문사. 2014.
보육과정. 오연주, 이지영 외 3명. 창지사. 2016.