미디어영상학과-사진영상론) 연상관계와 통합관계, 그리고 영상의 은유와 환유를 설명하고, 그 사례들을 각각 하나씩 제시하시오.

소개글

사진영상론
1. “영상을 본다는 것”의 의미 세 가지를 설명하고, 그 사례들을 각각 하나씩 제시하시오.
2. 연상관계와 통합관계, 그리고 영상의 은유와 환유를 설명하고, 그 사례들을 각각 하나씩 제시하시오.

1. 영상 커뮤니케이션의 개념을 설명하고, 영상 커뮤니케이션의 특징에 대해 사례들을 각각 들어 제시하시오. (배점: 15점)
2. 영상의 환유법과 은유법에 대해 구체적으로 설명하고, 그 사례들을 각각 하나씩 제시하여 설명하시오. (배점: 15점)

목차

1. 영상을 본다는 것의 의미 세 가지 및 사례
(1) 영상이란?
(2) 기억 및 사례
(3) 간접 체험 및 사례
(4) 감정의 회상 및 사례

2. 연상관계와 통합관계의 의미 및 사례
(1) 연상관계의 의미 및 사례
(2) 통합관계의 의미 및 사례

3. 영상의 은유와 환유의 의미 및 사례
(1) 은유의 의미 및 사례
(2) 환유의 의미 및 사례

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 영상을 본다는 것의 의미 세 가지 및 사례
(1) 영상이란?
영상은 수많은 사진이 모여 연속되어 나타나는 것이라 할 수 있다. 영상은 시대에 따라 계속해서 발전하고 있다. 과거 아날로그 시대에는 많은 사진을 수동으로 넘기면서 하나의 영상을 제작하는 형태였다. 하지만 오늘날에는 디지털카메라 등의 기기를 이용하여 누구나 손쉽게 영상을 만들 수 있게 되었다.
영상은 우리에게 많은 정보를 제공한다. 대표적인 예로 뉴스 등을 들 수 있을 것이다. 우리는 뉴스를 통한 영상을 보면서 정치, 경제, 사회, 스포츠 등 다양한 분야에서 정보들을 얻게 된다. 뉴스와 같이 정보 전달을 목적으로 하는 영상이 있다면 우리에게 즐거움을 제공해주는 예능 방송도 있을 것이고, 또 영화나 드라마와 같이 현실을 바탕으로 하거나 가상의 이야기를 전달해주는 방식도 있을 것이다.

(2) 기억 및 사례
영상을 보고 있는 동안 우리는 어떤 장면을 계속해서 받아들이고 있다. 이는 우리 뇌의 한 부분에 저장되어 필요할 때 다시 그 장면을 연상할 수 있는 것이다. 영상을 통해 기억하는 것에 관한 대표적인 사례는 교육 방송 등을 들 수 있을 것이다.
영상이 발달하기 전에 학습은 주로 대면에 의한 수업 방식과 책을 통한 습득이라고 할 수 있었다. 2000년대 이전만 하더라도 학교나 학원 수업은 교수자와 학습자가 만남을 통해 정보를 전달하고 받는 형식으로 이루어졌다. 그리고 학습지나 교과서 등을 활용한 자가 학습 역시 마찬가지였다. 출력된 글자나 이미지 등을 통해 학습자는 스스로 습득하는 것이다.
하지만 오늘날에는 많은 영상이 넘쳐나고 있다. 교육과 관련된 영상 역시 전 부문에 걸쳐 있다고 해도 무방하다. 영상을 보는 내내 학습자는 어떠한 정보들을 기억하게 되는 것이다. 사람마다 다르겠지만 우리의 뇌는 모든 것을 받아들일 수는 없다. 그래서 학습된 내용을 다 기억하는 것이 아닌 계속해서 망각하는 것이다. 이러한 망각의 과정을 여러 번 통해 제대로 된 기억이 남게 되는 것이기도 하다.

참고 자료

이영돈, 영상 콘텐츠 제작 사전, 커뮤니케이션북스, 2014
곽호완 외 4명, 실험심리학 용어사전, 시그마프레스, 2008