부모교육 프로그램의 평가

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프로그램 평가는 학습결과를 확인하는 것뿐만 아니라 부모교육 프로그램을 계획하고, 개발과정에서의 정책을 결정하고, 프로그램을 개정하며, 프로그램의 정당성 및 책무성을 확인하는 등 다양한 기능을 수행하기 때문에 본질적이고 필수적인 과정이다(한국교육개발원, 1984). 즉 프로그램 평가는 프로그램의 효과를 검증하는 것뿐 아니라, 부모교육 프로그램 자체의 내용과 방법에도 영향을 미친다(김정원, 1999).
일반적으로 교육 과정 평가는 교육과정 실시 이전의 진단적 평가, 교육과정 실시과정에서의 형성적 평가, 그리고 교육과정이 끝난 후의 총괄적 평가 등이 있다(김종서 외, 1997). 또한 카플란(Kaplan, 1980)은 요구평가(Need Evaluation),투입평가(Input Evaluation),과정평가(Process Evaluation), 결과평가(Outcome Evaluation)등의 과정을 거치는 체계적인 평가 과정을 제시하고 있다.

참고 자료

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