읽기자료를 선정하여 읽기 수업을 설계해 보십시오

소개

외국어로서의 한국어이해교육론
주제: 읽기자료를 선정하여 읽기 수업을 설계해 보십시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기의 특징 및 역할
2. 읽기 수업을 설계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

통신 기술의 눈부신 발전으로 인해 전 세계를 하나로 묶는 글로벌화가 무서운 속도로 진행되고 있다. 그와 같은 시대적 기조로 인해 외국인과 의사소통 할 수 있는 온오프라인의 기회 등이 큰 폭으로 늘어남에 따라서 언어 교육의 분야에서 읽기나 쓰기보다는 듣기나 말하기가 강조되고 있는 상황이다. 그럼에도 불구하고 읽기는 여전히 문어적인 의사소통의 한 가지 수단으로 간과될 수 없는 기능이라고 말할 수 있다. 특히 우리나라와 같은 ‘EFL(English as a Foreign Language)’의 환경에서는 외국인들과의 직접적인 의사소통기능보다는 읽기 기능이 더욱 더 보편적으로 활용되고 있기 때문에 읽기 학습은 중요하다고 말할 수 있다.
더불어 멀티미디어 통신 발전에 따른 스마트폰 및 인터넷의 보편화는 문자 작성 기능과 읽기 기능을 요구하게 되었다. 그로 인해 읽기 학습의 중요성이 부각되고 있는 상황이다. 이에 나는 본 과제를 읽기 학습에 대해 논해 보고자 한다. 읽기 학습의 역할과 특징에 대해 알아보고, 그를 기반으로 한 읽기 수업을 계획해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

참고자료

· 김영만, 한국어 교육의 이론과 실제, 역락, 2005.
· 권미정, 외국어로서의 한국어 읽기 교육 : 독해 전략을 통한 효율적인 읽기 방안, 국제한국어교육학회, 1999.
· 조형일, 한국어 교실 수업의 원리와 실제 (한국어 교사를 위한 실제 현장 중심의 교실 수업 안내서), 소통, 2012.