4주2강에서 취약계층 학생에 대해서 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술

소개

학교사회사업론
주제: 4주2강에서 취약계층 학생에 대해서 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 행동 실태
2. 학교부적응 학생 지원 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간발달 과정 중 사춘기에 접어든 학생들은 감정의 변화가 심할 뿐만 아니라 자신에 대한 다른 사람의 평가를 매우 중시한다. 그렇기 때문에 자신과 일치하지 않는 의견을 표출하는 타인과 갈등관계를 자주 형성하게 된다. 그 과정에서 그들은 자신의 의견을 강하게 표출함으로서 다른 학생들과 갈등 상황에 쉽게 놓일 수 있게 되는 것이다. 학생들 사이의 발생하는 갈등적 관계는 학교 부적응 및 집단 따돌림의 직간접적인 원인으로 작용될 수 있다는 점에서 그의 위험성이 크다고 말할 수 있다.
우리나라 사회는 1980년대 이후 급격한 경제적 성장의 결과로서 아동 및 청소년들에게 외형적으로는 상대적으로 나은 물리적인 교육의 환경을 제공하고 있다. 그러나 급속한 경제적 성장으로 인한 다양한 사회적 변화는 개인주의 및 물질주의를 심화시켰고, 이기주의를 팽배하게 만들었으며 가족해체와 가족형태의 변화, 그리고 사회의 양극화 심화 현상 등과 같은 부정적인 요인들을 발생시켰다.
특히 우리나라의 입시 위주 교육환경, 학력 중심적인 교육 풍토 등은 다양한 부작용을 야기하여 학교폭력과 집단따돌림, ......<중 략>

참고자료

· 주석진 외, 학교사회복지론, 양서원, 2016.
· 장수한, 학교사회복지의 이론과 프로그램 실제, 양서원, 2010.
· 원창희, 갈등관리의 이해, 한국문화사, 2015.