만 3세 수학교육 놀잇감 소개 PPT

목차

1. 영유아 수학 놀잇감의 정의 및 필요성
2. 바람직한 수학 놀잇감 선정 조건
3. 소개해주고 싶은 수학 놀잇감
4. 영유아들의 수학 놀잇감 사용 시 교사의 역할
5. 영유아 수학 놀잇감의 바람직한 발전방향
6. 참고문헌

본문내용

1. 영유아 수학 놀잇감의 정의
수학 놀잇감 이란...?
수학놀잇감이란 놀잇감 중 수학놀이를 하고자 하는 흥미를 유발시키고 효율적인 수학놀이로
진행시키려는 매개체의 역할을 하는 모든 물건을 지칭한다.

• 놀잇감은 유아의 성장, 특히 그들의 사회화에 항상 수반되어야 할 중요한 역할을 하는 자료로서 자리 매김
• 유아에게 흥미를 주고 활용하고 싶은 마음이 들게 하며, 발달을 돕는 놀잇감을 제공하는 일은 매우 중요함
• 유아 및 유아 시기는 일생 중 발달이 가장 빠르게 일어나는 시기임.
일생의 어떤 기간보다 발달적 변화의 폭이 크고 개입에 의한 발달적 변화 가능성 또한 크므로 유아의 발달적 특성에 맞는 다양하고 질 좋은 놀잇감을 제공하는 일은 유아의 발달을 지지하기 위해 필수적

2. 바람직한 수학 놀잇감 선정 조건
영유아의 연령 및 발달 수준에 적합한 놀잇감
• 영유아의 발달수준에 적합하지 않은 놀잇감은 영유아의 놀잇감에 대한 흥미를 잃게 할 뿐 아니라 놀이 자체에 대한 흥미를 잃게 한다.

참고 자료

조형숙(2015). 유치원 교실 수학영역의 교구활동 개선을 위한 실행연구. 중앙대학교 석사 학위 논문.
하정연·좌승화·조채영(2015). 영유아 놀이지도. 서울:공동체.
서현아 외4명(2014). 영유아수학교육의 이해. 서울:창지사.
신은수‧김은정‧유영의‧박현경‧백경순(2011). 놀이와 유아교육. 서울: 학지사.
김정준‧김정화‧신유림(1999). 유아에게 적합한 125가지 놀잇감. 서울: 창지사.