한양대 국어과교육론 작문교수학습방법 기사문 쓰기 교수안 과제

소개글

A+를 받은 한양대학교 국어과교육론 작문교수학습안 과제입니다

목차

1. 교육 목표 소개
2. 기사문의 조건과 형식 학습
3. 직접 찾아온 기사 공유 (조별 활동) : 최고의 기사! 최악의 기사!
4. 기사 구조도 그려보기
5. 학교, 교실에서 일어나는 사건을 바탕으로 기사문 작성 : 우리 학교엔 어떤 일이?
6. 상호평가 (조별 활동)
7. 퇴고 후 과제 제출
8. 교사평가

본문내용

요즘 세대 아이들은 신문 기사에 익숙하지 않다. 10대의 대부분은 신문보다는 포털사이트나 페이스북, 트위터 등 SNS를 통해 인터넷 뉴스를 접한다. 하지만 그마저도 기사의 제목을 빠르게 읽고 바로 댓글 창으로 넘어가서 사람들의 반응을 확인하고 나오는 게 고작이다. 뉴스의 범람 속에 살면서도 정작 기사문을 제대로 읽어보고 분석해보는 경험이 부족한 것이다. 기사는 언론별, 기자별로 시각 차이가 담겨 있으므로 이를 비교하면서 읽는다면 비판적 문제의식을 키울 수 있는 아주 좋은 텍스트이다. 따라서 기사문 교육이 요즘 학생들에게 특히 필요하다고 생각하여 기사문 쓰기 교수 방법을 선택하였다.
기사문 쓰기 교육이 필요한 또 다른 이유는 학생들이 기사문을 쓰는 과정에서 연계하여 학습할 점이 많다는 것이다. 좋은 기사문을 쓰기 위해서는 탄탄한 자료 조사가 뒷받침되어야 하므로 학생들은 자연스럽게 글쓰기를 위한 자료 수집 능력과 올바른 자료 활용 방법을 배울 수 있다.

참고 자료

없음