학생인권에 대한 생각과 사례를 제시하시오

소개

학교사회사업론
주제: 학생인권에 대한 생각과 사례를 제시하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학생인권의 의의
2. 학생인권조례의 의미
3. 학생인권에 대한 생각과 사례

Ⅳ. 결 론

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 사회 전반에 많은 부분들은 일제 강점기에서 비롯된 경우가 많다. 한 살 한 살 따져가며 위아래를 나누는 문화나 위아래를 명확하게 구분하는 문화 역시 사실은 유교 전통의 문화라기보다는 일제 강점기에 일제에 의해서 우리에게 주입된 문화라고 하니 말이다. 이러한 일제 강점기의 유산은 우리의 교육 현장에서 버젓이 존재하고 있다. 그중 대표적인 것이 바로 선생과 학생과의 관계이다.
대표적인 사례로 학교 내에 체벌에 관한 부분이다. 물론 과거 우리의 교육 현장에서도 체벌은 존재했다. 서당에서 말을 듣지 않는 아이에게 회초리를 휘두르는 일은 비일비재했다. 아이가 선생님에게 회초리를 맞으면서 울고 있는 유명한 민화도 있지 않은가. 그러나 그러한 훈육법이 일제 강점기를 거치면서 선생과 학생 간에 지나친 상하관계를 만들었다. 학창시절을 생각해보면 어떤 몰지각한 선생들은 학생들의 뺨을 가차 없이 때리기도 하고 출석부의 모서리로 학생의 머리를 치기도 하는 등 비인격적인 훈육이 비일비재했다. 사랑의 매라고 하기에는 어린 아이들에게 지나쳤고 이런 일들은 성인이 된 여러 사람들과 대화하다보면 쉽게 공감대가 형성된다. 그리고 이런 교육법은 현재의 우리 사회의 기초인 민주주의와도 상충되며 현대 사회에서 필요한 교육이라고도 보여지지 않는다.

참고자료

· 인권교육센터 들. 인권교육 새로고침. 교육공동체벗. 2018
· 장호순. 미국 헌법과 인권의 역사. 개마고원. 2016
· 홍세화. 10대와 통하는 청소년 인권 학교. 철수와영희. 2014
· 김광수. 아동과 청소년 인성교육의 실제. 학지사. 2017
· 송선희. 청소년 교육론. 양서원. 2018