Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식 특징 Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업 방식 간의 차이점

소개

"Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식 특징 Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업 방식 간의 차이점"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) Skinner 학습이론의 대표적인 특징
2) 부적강화(negative reinforce)

2. 본론
1) 학습이론에 의한 수업방식의 특징
2) 현재 학교에서 행해지고 있는 수업방식과의 차이점

3. 결론

4. 참고

본문내용

가. Skinner 학습이론의 대표적인 특징
1) 변별자극(Discriminative stimulus)
지속적인 자극을 통해 조작된 반응을 유도하는 것이다.
예) 비둘기로 하여금 원판에 부리를 쪼도록 훈련시킨다. 적색 원판과 녹색 원판 두 개를 제시한다. 적색 판을 쪼을 때만 먹이를 준다. -> 이러한 과정을 여러 번 반복하면 비둘기는 두 가지 자극을 변별하는 것을 배우게 되며 결국 적색 원판을 쪼게 된다.

2) 강화자극(Reinforcing stimulus)
Thorndike 효과의 법칙에서 나온 것이나, ‘보상’, ‘만복’, ‘시행착오’등의 용어들이 모든 행동의 특성을 충분히 설명하지 못하며, ‘보상’이란 용어를 ‘강화’란 말로 대용하고 있다.
‘강화’란 행동을 강하게 유지시키는 의미로서, 독특한 형태의 반응 재발 가능성을 증대시킬 수 있다. 하지만 이러한 강화가 제 기능을 발휘하기 위해서는 아래의 고려사항을 따라야 한다.

참고자료

· 스키너의 행동심리학. B.F스키너 , 교양인
· Skinner의 강화이론
· https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=leosaint&logNo=120008413386&proxyReferer=https:%2F%2Fwww.google.com%2F
· 우리나라 교육의 문제점과 새로운 교육방안
· http://blog.daum.net/ps_0206/2560