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자폐성 장애의 조기진단 필요성과 자폐성 장애의 진단절차를 설명하고, 자폐

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2021.01.12
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목차

1. 서론

2. 본론
1) 자폐성 장애의 조기진단 필요성
2) 자폐성 장애의 진단절차
3) 자폐성 장애의 진단기준
4) 자폐진단이 지연되었을 때의 문제점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

자폐성 장애의 큰 원인으로 뽑자면 주로 출생 전, 출생 중, 출생 후에 야기되는 두뇌의 역기능이나 생화학적 역기능으로 볼 수 있다. 그리고 자폐성장애 학생은 일시적으로 정서, 지각, 언어, 인지 및 자폐성 영역에서 심한 문제를 지니고 있으며, 자폐성장애 학생은 기능적인 언어의 발달을 이루지 못하는 것으로 알려져 있으며 그들의 언어적 특성은 상대방의 질문을 그대로 따라하는 형태를 보이기도 하였다. 그러므로 자폐성 장애의 조기진단 필요성과 자폐성 장애의 진단절차를 설명하고, 자폐진단이 지연되었을 때의 문제점에 대해 서술해보자.

2. 본론

1) 자폐성 장애의 조기진단 필요성

자폐성 장애는 다른 장애에 비해 그 원인을 규명하기가 까다롭고, 조기치료로 치료가 가능한 부분이 많기 때문에 조기진단이 필수적이라고 알려져 있다. 조기진단으로 자폐성 장애를 빨리 발견한 장애아동은, 완치율도 매우 높게 나타나고, 뇌기능 발달도 획기적으로 개선될 수 있다고 알려져 있다.최근에는 아주 조기에 진단해서 치료하면 향후 치료 경과가 좋아진다는 연구 결과들이 이어지고 있어서 조기진단으로 발달 정도에 맞는 집중적이고 다양한 치료가 필요하다고 강조하고 있다.
조기진단은 평생 동안의 증상을 완화 시키는 데에 중요하다. 유희정(분당서울대병원 정신건강의학과 교수)은 “조기에 발견해 의학적인 조치를 취하면 비록 완치는 못 해도 예후를 좋게 해 가족의 삶의 질을 높일 수 있다면서 뇌 기능 발달도 일부 개선시킬 수 있다.”고 말했다.

참고 자료

방명애, 박현옥, 김은경, 이효정 저, 자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
정대영 저, 특수아동 교육 (0세부터 8세까지), 창지사, 2016
Clarissa Willis 저, 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
이효정, 자폐 범주성 장애 학생의 교과학습 향상을 위한 학업기술 교수전략, 한국정서·행동장애아교육학회, 2010년
L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO 저 이성봉, 이병혁 외 1명 역, 자폐 범주성 장애 아동 교육의 실제, 시그마프레스, 2007
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