<대조언어학> 중국어권 학습자들의 발음 오류에 대한 언어 간 간섭 연구 - 배제적 간섭과 침입적 간섭을 중심으로 -

소개글

본 논문은 연구를 통해 중국어권 학습자들이 한국어를 학습할 때 나타나는 급수 별 발음 오류 중 언어 간 간섭에 대한 오류 분석을 통해 오류를 부정적인 요인으로 보지 않고 학습을 위한 하나의 지침으로 만들어보고자 하는 내용으로 이루어져 있습니다.
이는 표지를 제외한 한글 17장 분량으로 '대조언어학' 수강 중 과제로 냈었던 A+ 자료이므로 중국어권 학습자의 발음 오류나 언어간 간섭에 대한 자료를 찾고 있다면 유용한 정보가 될 것이고, 또한 직접 자료를 찾아 분석하고 해석한 논문이니만큼 인터넷 서치로는 절대 알 수 없는 내용을 담고 있습니다.

목차

1. 제 1 장 서 론
1-1. 연구의 목적 및 의의
1-2. 연구의 범위

2. 제 2 장 본 론
2-1. 초급 중국어권 학습자 오류 분석
2-2. 중급 중국어권 학습자 오류 분석
2-3. 고급 중국어권 학습자 오류 분석
2-4. 오류 통계 통합 비교 분석

3. 제 3 장 결 론

4. 참 고 문 헌

본문내용

1-1. 연구의 목적 및 의의

우리는 언어를 배울 때 많은 오류를 범하게 되는데 오류의 원인은 복합적으로 이루어지기 때문에 무엇 하나 때문이라고 단정 지을 수 없다. 안경화(2007:61)에서는 실수는 발화 수행상의 단순한 수행 잘못에서 기인하는 데에 반하여, 오류는 규칙에 대한 지식 부족에서 기인하는 것이라고 했다. 이런 오류는 모국어 화자보다 제 2언어를 배우는 외국인 화자에게서 많이 나타나는데 이는 외국어를 배울 때 나타나는 불가피한 현상이기 때문이다.

현대사회는 한국어에 대한 다양한 타국의 관심이 많아지고 있으며 이민자들의 숫자 역시 매년 증가하는 주세이다. 단일민족이라는 타이틀은 사라지는 추세이고 다문화 가정이나 외국인 유학생들을 위한 교육 프로그램이 개발 · 시행되고 있는데 서로 다른 계통의 어족에 속하는 모국어를 가진 학습자들은 같은 어족의 학습자들보다 한국어 학습에 많은 어려움을 겪고 있다. 그렇다면 우리는 모국어에 따른 차별적인 교육법을 개선해야 되는 것이 아닐까?

최근의 언어 교육 분야에서는 이러한 질문을 토대로 교육의 중심이 교사에서 학습자로 바뀌며, 이에 따라 다양한 측면에서 학습자 중심의 교수법이 모색되고 있다. 그 중 본고에서 사용할 분석 방법은 오류 분석 가설로, 오류 분석은 학습자가 자주 범하는 오류를 분석함으로써, 학습자가 무엇을 어려워하는지, 왜 이런 오류를 범하는지, 어떤 오류가 심각한 오류인지, 또한 어떻게 하면 오류를 예방하거나 교정할 수 있는지에 관한 답변을 줄 수 있는 분석법이다. 그리고 이러한 오류 분석은 정확성의 측면에서 학습자 언어의 오류를 분석하여 외국어 습득 과정을 밝히려는 외국어습득 이론의 한 방법론으로 이미 자리매김하고 있으며 따라서 학습자의 오류 연구는 매우 중요한 연구 분야라고 할 수 있다. 민영란, 부정적 전이로 인한 중국어권 학습자의 오류 분석, 중국 산동대학교, 2007.11

따라서 필자는 본 연구를 통해 중국어권 학습자들이 한국어를 학습할 때 나타나는 급수 별 발음 오류 중 언어 간 간섭에 대한 오류 분석을 통해 오류를 부정적인 요인으로 보지 않고 학습을 위한 하나의 지침으로 만들어보고자 한다.

참고 자료

허용, 김선정, 『대조언어학』, 소통, 2013. 04. 24
황용주, 최정도, ｢21세기 세종 말뭉치 제대로 살펴보기｣, 국립 국어원 새국어생활, 2016
민영란, ｢부정적 전이로 인한 중국어권 학습자의 오류 분석｣, 중국 산동대학교, 2007.11
왕여가, ｢한국어와 중국어의 유음 대조 연구｣, 학위(석사) 논문, 부산대학교, 2016.08
국립국어원, https://www.korean.go.kr
한국어학습자말뭉치나눔터, https://kcorpus.korean.go.kr/index/goMain.do