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교육행정 제3장 동기론

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최초등록일 2021.01.04 최종저작일 2020.08
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교육행정 제3장 동기론
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    목차

    1. 개념1. 동기의 개념
    2. 개념2. 동기이론의 유형
    3. 개념3. 내용이론
    4. 개념4. Vroom에 의해 발전된 기대이론
    5. 개념5. Adams의 공정성이론

    참고문헌

    본문내용

    개념1. 동기의 개념
    학자명/ 동기의 정의
    Vroom
    다양한 형태의 자발적인 활동 가운데 개인적인 선택을 통제하는 과정
    Tiffin& McCormick
    인간의 행동을 유발하고 그 행동을 유지시키며, 그들을 일정한 방향으로 유도하는 과정
    Johns
    인간이 일을 열심히 하고, 자신의 일을 지속하고, 자신의 행동이 적절한 목표를 지향하도록 지시하는 것
    Campbell
    행동의 방향, 반응의 강도, 행동의 지속을 내포
    - 동기: 사람으로 하여금 어떠한 행동을 하도록 유도하는 요인을 의미하는 것으로, 욕구필요, 추진력, 충동 등으로 정의되기도 함

    -> 동기는 인간 행동의 활성화, 행동의 방향 제시, 행동의 지속 및 유지라는 세 가지 요소를 기본적인 개념으로 포함하고 있음
    - 단서, 욕구, 갈망, 동기, 기대 전례 등은 행동의 활성체로, 개인이 원하는 것이나 기대하는 것이 결핍 혹은 불균형, 긴장이 유발되었을 때 이런 활성체를 기반으로 개인은 행동을 채택하고, 균형 상태로의 환원을 시도함. 이 결과는 내적 상태를 수정하는 정보나 환류로 작용하게 됨

    참고자료

    · 교육행정학원론(제6판), 윤정일 외, 서울: 학지사, 2015, 71-90p
    · 교육행정 및 교육경영, 제3장 동기론, 1-15p
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