[언어지도] 언어지도접근방법 (발음중심접근법, 총체적 접근법, 균형적 접근법, 문학적 접근법) 중 한 가지를 선택하여 언어지도 사례를 설명하시오. [총체적 접근법 선정]

소개글

[언어지도]

언어지도접근방법 (발음중심접근법, 총체적 접근법, 균형적 접근법, 문학적 접근법) 중 한 가지를 선택하여 언어지도 사례를 설명하시오.

[총체적 접근법]을 선정하여 보고서를 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어지도의 개요
2. 언어지도 접근 방법 (총체적 접근법)
1) 총체적 접근법의 개요
2) 총체적 접근법의 내용과 방법
3) 총체적 접근법의 언어지도 사례
3. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

언어지도에서 총체적 접근법이란 그동안의 추상적이고 탈 상황적이며 형식적이었던 언어교육을 구체적이고 상황적이며, 유아에게 의미 있는 학습활동이 되게 함으로써, 언어 활동이 의미 이해의 과정이 되도록 하여 유아의 사고력을 신장시키는 언어교육의 한 방법이다. 즉, 언어를 음소나 낱자를 중심으로 가르치는 것이 아니라 의미를 지닌 덩어리로 사용할 수 있도록 접근하는 방법이다.
총체적 접근법에서 언어지도란 작은 단위를 배우고 그것이 모여서 이루는 전체를 알아가는 것이 아니라 그 반대로 의미를 이루는 큰 부분을 이해하고 싶은 욕구에서 출발하여 그것을 예측하고 수정하며 지속적인 학습 동기를 유발시켜 작은 단위까지 스스로 배우는 것이다. 따라서 총체적 접근법에서는 교사가 외부에서 개입하는 것보다 유아 스스로가 자신이 지닌 사전 정보에 따라 의미를 만들어가는 것이 중요하다. 즉, 언어는 전체적으로 실제 상황에서 사용될 때 의미가 있는 것으로 언어학습은 행동 속에서, 사용되는 상황 속에서 접해질 때 자발적인 사용이 쉽게 이루어진다는 것이다.

참고 자료

서소정(2020), 아동언어지도(3판), 창지사.
이주영(2018), 총체적 언어교육 접근법 기반 미술창의력 향상 프로그램 개발 (만 5, 6세 유아 대상으로), 성신여자대학교 교육대학원.
이하원ㆍ박희숙 외 1명(2016), 언어지도, 창지사.
이희정(2012), 그림책을 통한 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기발달에 미치는 영향, 동덕여자대학교 교육대학원.
서윤정(2005), 총체적 언어 접근법과 발음중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과, 배재대학교 대학원.