구성주의 언어발달이론 및 피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점

소개

"구성주의 언어발달이론 및 피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 언어발달이론
2. 구성주의 언어발달에 대한 견해
(1) 피아제의 이론
(2) 비고스키의 이론
(3) 피아제와 비고스키 이론의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 태어나면서부터 ‘소리’를 동반한다. 그것이 우리가 보기에 비언어적인 것이라 할지라도 나름대로의 감정과 의도를 표현하고자 하는 노력인 것이다. 비언어적인 소리에서 언어적인 것으로의 발달은 한 인간의 비로소 체계적인 언어를 습득할 수 있다는 가능성을 보여준다. 이러한 언어습득의 단계는 과연 선천적인가, 아니면 후천적인가? 이에 대한 많은 연구들이 철학, 심리학, 언어학, 그리고 생리학적인 면에서 꾸준히 연구되어 왔다.
인간의 언어발달 과정을 설명하는 주요 이론들은 환경과 유전의 영향 중 어느 쪽에 비중을 두고 이해하느냐에 따라 환경의 영향을 중시하는 행동주의 이론, 생물의 선천적인 언어능력에 의한 생득주의 이론, 환경과 선천적인 언어능력의 상호작용에 의한 것이라 보는 구성주의 또는 상호작용주의 입장, 세 측면으로 나누어 볼 수 있다.
본론에서는 그 중 환경과 선천적인 언어능력의 상호작용에 의한 것이라 보는 구성주의 언어발달이론에 대해서 살펴보고, 그 중에서도 인지적 구성과정에 초점을 두는 피아제 이론과 사회문화적 영향력을 더 중요시하는 비고스키 이론의 차이점에 대해 다루어보고자 한다.

참고자료

· 정동빈, 언어발달지도, 한국문화사, 1994, pp.18-25
· 장유경, 새국어생활 제7권 제1호, 1997, pp.29-43