한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다. (유학생 / 여성결혼이민자 / 외국인 근로자)

소개

외국인을 위한 한국문화교육론 과제, '한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다. (유학생／ 여성결혼이민자／ 외국인 근로자)'에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국 문화 교육의 목적
2) 교수요목 설계 시 고려해야 할 점

3. 결론

참고문헌

본문내용

언어는 우리의 일상생활에서 꼭 필요한 의사소통 수단이다. 그리고 제대로 된 의사소통을 위해서는 단순히 언어뿐만 아니라 삶에 녹아들어 있는 문화가 적지 않은 영향을 끼친다. 실제로 단순한 인사말이나 일상적인 간단한 말도 그 문화에서 통용되는 방식으로 사용되어야 하며, 각 문화가 가진 특정한 제스처나 표정 등이 적절히 수반되었을 때 그 말에 담긴 의미가 진정성 있게 전달될 수 있다. 이처럼 언어는 문화와 꽤나 밀접한 관련이 있으며, 문화를 모르면 그 언어를 바르게 사용하기 어려울 수밖에 없다.

이는 외국인들이 한국어를 올바르게 사용하기 위해서는 단순히 언어로서의 한국어에 대한 지식뿐만 아니라 한국 문화에 대한 지식과 경험을 가지고 있어야 한다는 것을 의미한다. 즉 외국인 학습자들이 한국 문화에 대해 배움으로써 한국어 소통 능력을 향상시킬 수 있고, 자연스러운 한국어 구사 능력을 갖출 수 있게 되는 것이다. 따라서 한국어 교사가 한국 문화 교수요목을 설계한다면, 외국인 학습자들이 큰 갈등 없이 한국 문화를 배울 수 있는 방안에는 어떤 것들이 있는지 고려할 필요가 있다.

참고자료

· 권오경(2006), 한국어교육에서의 한국문화교육의 방향, 한국문학언어학회
· 김인경(2011), 한국어 문화 교육 내용 유형의 적절성 연구, 전남대학교 한국어문학연구소
· 이미혜(2019), 외국인 근로자 대상의 한국 문화 교육, 국립국어원
· 이승연(2019), 한국어교육을 위한 한국 문화 교육 연구의 현황과 과제, 국립국어원
· 외국인을 위한 한국문화교육론 강의 교안