유아언어교육 레포트 - 유아 다문화 교육과 언어교육

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 주제 소개 및 주제 선정 동기
2. 다문화 교육의 개념

Ⅱ. 본론
3. 다문화 교육의 배경 및 현황
4. 다문화 교육의 필요성
5. 다문화 교육과정
1) 다문화 교육의 방향
2) 다문화 교육의 목표
3) 다문화 교육의 주요 내용
4) 누리과정의 다문화 교육내용
6. 다문화 교육의 지도
1) 교육방법
2) 교사 역할 및 교수전략
3) 환경구성
4) 언어영역과 통합된 교육활동의 실제

Ⅲ. 결론
7. 결론 및 나의 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 주제 및 주제 선정 동기
국제결혼 가정 및 외국인노동자 가정이 증가하면서 우리나라는 점차 다문화사회로 접어들고 있다. 다문화란 종족이나 계층 간뿐만 아니라 지식 및 정보, 생활양식 및 가치관 등에서 다양함과 독틈함이 공존하는 시대적 배경을 의미한다 (유흥옥. 유아를 위한 다문화 교육. 2009). 다문화 가정의 수가 증가하고 그 가족들은 우리 사회의 중요한 구성원으로 자리 잡아 가고 있다. 이에, 현대 사회에 살고 있는 우리 유아들에게는 다문화 사회에 적절히 대처하고 적응할 수 있는 ‘다문화 교육’이 필요하게 되었다. 이에 따라 ‘다문화 교육’ 의 정의, 필요성, 지도 방안 등에 대해 알아보고. 언어적 측면에서 다문화 교육의 지도방안, 환경구성, 실제에 대해 알아보고자 한다.

2. 다문화 교육의 개념
다문화 교육은 학자들이 강조하는 부분 혹은 시대적 상황에 따라 반편견 교육, 다민족 교육, 국제이해교육, 세계이해교육 등으로 불리고 있다(교육부, 1999). 학자들의 정의를 종합 정리하여 다문화 교육은, 사람은 누구나 가치 있는 존재라는 인식 하에 유아 자신의 문화적 정체감을 확립함은 물론, 다른 민족이나 인종에 대해 올바른 지식을 구성하도록 돕고 다양한 차이를 편견 없이 받아들임으로써 다문화 사회에 적합한 가치와 태도를 습득하는 교육이라고 하였다 (이기숙, 2001).

Ⅱ. 본론
3. 다문화 교육의 배경
미국과 같은 다민족 국가들은 여러 인종이 함께 사는 사회이기 때문에 다양한 문화를 어떻게 하면 교육을 통해 융화하고 통합할 것인가 하는 고민에서 다문화에 대한 관심과 연구들이 활발하게 전개되었다. 반면 우리나라는 단일민족이라는 강한 자부심으로 다른 문화를 접하고 이해하고 수용해야 할 기회와 필요가 적었으며, 다문화 사회로의 급격한 변화에 따라 개방적이고 반편견적인 이해와 태도가 필요하게 되었다.

참고 자료

김영옥 (2002). 유아를 위한 다문화 교육. 정민사.
김혜금 외(2013). 유아사회교육. 학지사.
이순형 외(2016). 유아사회교육. 학지사.
임명희 외(2016). 영유아사회교육. 양서원.
유흥옥 외(2009). 유아를 위한 다문화 교육. 양서원.
조순옥(2017). 유아사회교육. 창지사.