특수아동이해-통합교육의 개념 및 중요성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.본론
1. 통합교육의 개념 및 중요성
2. 통합교육을 통한 효과
3. 우리나라 통합교육의 문제점과 발전방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
특수 아동이란 특정한 영역에서 대부분의 일반 아동들과는 다른 아동을 의미하고, 일반적인 사회기준이나 정상성에서 벗어나는 아동을 의미한다. 장애아동은 우수성, 재능 등이 다른 일반 아동들 보다 뛰어난 능력을 지닌 아동들을 포함하지 않는다.
특수 아동들 중에서도 특수 유아 교육은 더욱더 중요하다. 특수 유아는 3세~6세 사이의 특수아를 의미 하는데, 이 시기 동안 조기에 중재하면 장애의 감소 와 2차적인 예방을 가져올 수가 있다.
본론에서는 통합교육의 개념과 중요성에 대해 알아보고 통합교육을 통한 장애아동과 일반 아동에게 주는 효과와 우리나라 통합교육의 문제점과 발전방안에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ.본론
1) 통합교육의 개념 및 중요성
통합교육의 기본적인 이념은 장애아동들도 일반아동들과 같이 정상적인 환경에서 인간다운 삶을 영위하고 존재 가치를 가진 자로서 존엄성이 존중되어야 한다는 것이다. 통합교육이 목적은 교사나 일반아동, 장애아동이 서로서로 가치가 있는 인간으로서 존중하며 함께 어울려 지내는 관계 형성이 무엇보다 중요하다.

참고 자료

이소현·박은혜 공저, 『특수아동교육』학지사.
조윤경, 『특수아동이해』공동체출판사.
전경원외, 『특수아동이해』창지사.
김동일외 공저, 『특수교육의 이해』학지사.
최경남, 『장애유아의 통합교육』남부대학교 유아교육학과
서울특별시교육청, 『https://now.sen.go.kr』
국회전자도서관, 『 http://dl.nanet.go.kr/index.do』