학습장애 아동의 일반적 특성

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본문내용

학생부진아의 제반 특성에 대해 여러 학자들이 주장하고 있는 것을 정리하면 다음과 같다.

1/ 주의 집중력이 약하면서 지속성이 짧다.
2/ 산만한 취미(흥미)를 가지고 있다.
3/ 외부 자극에 대해 제한된 반응을 보이고 반응 속도가 느리다.
4/ 무감정, 무감각한 면이 있다.
5/ 자신감이 부족하고 강한 의존성을 나타낸다.
6/ 침착하고 조심성은 있으나 때로는 사소한 일에도 충분하고 감수성이 예민하다.
7/ 학업성취에 장애를 받는다. 특히 언어기능에 장애를 받는다.
8/ 생활연령에 비해 성취수준이 낮다.
9/ 자기회의감에 젖어 쉽게 자신감을 상실한다.
10/ 피암시성이 강하여 남에게 속기 쉽다.
11/ 정서불안 증후를 나타낸다.
12/ 수치감 및 겸손함을 나타낸다.
13/ 기억력과 파지력의 수준이 떨어진다.
14/ 추상적 사고능력이 약하다.
15/ 상징적 표현력이 약하다.
16/ 결과에 대한 평가능력의 수준도 낮다.
17/ 어떤 일이나 활동에 있어서 지속능력이 약하다.

참고자료

· 이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
· 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
· 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016