나의학창시절과학교사회복지사보고서

목차

1. 본인의 학창시절 자신이나 주변사람들이 학교에서 가장 크게 느꼈던 학교에서 어려웠던 경험
2. 그 당시의 해결을 위한 노력
3. 학교사회복지사가 있다고 가정할 때 문제해결을 위한 지원 내용
4. 참고문헌

본문내용

1. 본인의 학창시절 자신이나 주변사람들이 학교에서 가장 크게 느꼈던 학교에서 어려웠던 경험.

내가 초등학교 5학년 때의 일이다. 우리 반에 수지(가명)라는 여학생이 있었다.
수지는 부모님의 이혼으로 아버지와 살고 있었다. 아버지는 일을 하시느라 바쁘셔서 수지에게 잘 신경을 못 쓰셨던 것 같다. 그래서 그 친구는 잘 씻고 다니지 않았다. 겉으로 보기에는 잘 티가 나지 않았지만, 옆에 있으면 머리를 안감아 냄새가 진동했고 옷도 세탁을 하지 않아 더러웠다. 특히 체육시간이 끝난 후 그 친구에게 나는 냄새는 반 친구들을 힘들게 했다. 그러다 보니 그 친구는 소위 말하는 왕따가 되었다. 그 친구에게 신체적으로 폭력을 가하진 않았지만 친구들이 무리지어 노는데 잘 껴주지 않았다. 그 친구는 반 친구들과 놀고 싶어서 말을 걸며 접근했지만 친구들을 인상을 찌푸리며 말을 섞지 않았다. 그것이 속상해서였을까? 그 친구는 어느 날 갑자기 며칠 동안 학교에 나오지 않았다.

2. 그 당시의 해결을 위한 노력

수지가 학교를 나오지 않은 며칠이 지난 어느 날, 담임 선생님께서 나와 친구들에게 수지네 집이 어딘지 알려주시며 방과 후 찾아가서 학교에 나오도록 설득하라고 했다. 우리들은 선생님 말을 잘 듣는 학생들이었기 때문에 모두 선생님 말씀에 따라 방과 후 수지 집을 찾아갔다. 수지는 초인종 소리에 문을 열어줬고 우리들은 우르르 수지 집에 들어갔다.

참고 자료

정시원(2003),“청소년집단따돌림해결방안에 관한연구”, 경희대학원, 석사학위논문,108p