의사소통장애 아동을 위한 교육적 접근

목차

1. 의사소통장애 아동을 위한 특수교육적 접근
2. 의사소통장애 아동을 위한 통합교육적 접근

본문내용

언어장애, 의사소통장애의 유형과 정도에 따라 의학적인 처치가 전제되고 그 다음에 전문적인 언어치료사에 의해 언어장애를 치료해야 한다.

첫째, 의학적인 처방과 치료가 선행되어야 한다.
호흡기관, 발성기관, 조음기관 등 신체적 손상이나 구어기관의 비정상, 구어근육 마비, 신경근육 손상 등 기질적인 장애로 인해 언어장애가 나타났을 경우 의학적인 처치가 이루어어야 한다.
둘째, 청각적 변별운동과 알아맞히기 훈련을 해야 한다.
정신지체 등 중복장애가 없이 기능적 조음장애만 가진 아동 ․ 학생들은 청각적 변별(discrimInation) 및 알아맞히기(identification) 훈련을 실시해야 한다.

참고자료

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· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
· 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
· 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016