학습환경과 말하기 수업의 관계에 대해 논하시오

소개

한국어교원2급과정 외국어로서의 한국어 표현교육론 과제내용입니다.

목차

1. 학습환경이란

2. 말하기 수업이란
1) 말하기의 정의
2) Brown의 말하기 특성
3) 말하기의 상호교섭성
4) 한국어 말하기 교육이란
5) 한국어 교육에서 말히기 능력으 중요성
6) 한국어 말하기 교육으 필요성

3. 결론 : 학습환경과 말하기 수업의 관계

본문내용

Ⅰ. 학습환경이란?

결혼과 근로 등으로 국경을 넘는 이주가 많아지면서 이들의 자녀가 한국 학교에 진학함에 따라 다양한 문화적 배경의 학습자가 증가하고 있다. 이들이 학교생활을 영위하기 위해서는 무엇보다 한국어 교육이 필요하다. 이로 인해 학습환경과 학습자에 대해 재 해석해야 하는 근본적인 문제에 직면하게 되었다. 여기서는 학습자가 직접 학습경험을 하게 되는 현장을 중심으로 학습 환경 유형을 분류해보면 아래와 같다.

1). 노출의 양으로 나누는 학습환경으로 두가지로 구분되는데,
(1). 제 2언어 학습환경으로 학교나 대중매체 지역사회에서 직접적 언어노출을 갖게 되는 환경이다.
(2). 외국어 학습환경으로 주로 교실환경에서 언어학습이 이루어지는 환경이다.

2). 수업운영 형태로 나누는 학습환경에는 세가지로 구분이 된다,.
(1). 상설 언어수업(stand-alone classes) 환경으로 학교 일과 중 일정시간에 참여 하는 수업을 말한다.
(2). 시간제 언어 프로그램(pull-out program) 환경으로 정규수업 시수의 일부로 이 루어지는 수업을 말한다.
(3). 이중언어교육(bilingual education)은은 교과내용에 뒤쳐지지 않으면서 모국어 도 지속적으로 발달될 수 있도록 제 2언어와 모국어 수업이 동시에 이루어지는 수업이다.

3) 언어적 도움 여부에 따라 나누는 학습환경으로 두가지로 구분된다.
(1). 잠수(submersion) 학습환경은 배우는 동안 어떠한 도움도 제공받지 못하는 경 우를 잠수(submersion)라는 용어로 정의한다.

참고자료

· 없음