Curriculum development in Language teaching 요약

소개글

1. 한국교원대 대학원 영어과 교재 및 교육과정 연구 과목 과제 제출
2. 전 챕터 요약이 아니라 일부만 작성했으므로 목차 필수 확인!!
3. 요약 및 수업 reflection 일부 포함.

목차

ch. 1 The Origins of language curriculum development
ch. 2 From Syllabus design to curriculum development
ch. 3 Need Analysis
ch. 4 Situation Analysis
ch. 5 Planning goals and learning outcomes
ch. 6 Course Planning and Syllabus Design
ch. 7 Providing for effective teaching
ch. 8 The role and design of instructional materials
ch. 9 Approaches to evaluation

본문내용

교육과정개발이란 학교에서 학생들에게 어떤 지식, 기술(skill), 가치를 배울 것인지, 의도한 학습결과를 얻기 위해 어떤 학습 경험을 제공해야 하는지, 어떻게 학교 또는 교육적 체계 안에서 교수 및 학습이 계획, 측정, 평가되어야 하는지를 다루는 분야이다. 언어교육과정 개발은 이러한 문제를 다루는 응용 언어학의 분야로 언어 프로그램의 설계, 수정, 실행, 평가에 초점을 맞춘 과정이다.
교육과정개발은 무엇을 평가할 것인지에 대한 목록과 코스 교육내용을 다루는 교수요목 설계(syllabus Design)보다 포괄적인 개념으로 학습자 집단의 요구 결정, 요구를 반영한 프로그램 목표와 목적의 개발, 적절한 교수요목, 학습 과정 구조, 교수법 및 교수 자료 결정, 이러한 과정으로부터 얻은 결과인 언어프로그램을 평가하는 것까지 포함한다.
20세기에 많은 교사와 응용언어학자들이 더 나은 교수법을 찾는 일에 몰두하면서 다양한 교수법이 등장하였으며 시대마다 선호하는 교수법이 다르기는 하지만 그 교수법이 쇠퇴한 이후에도 어떤 형태로든 계속된다.

< 중 략 >

가르치는 것이 그대로 학습되는 것은 아니다. 따라서 학습자가 성공적으로 코스를 받아들이는 정도에 영향을 주는 요소도 고려해야 한다. 학생들이 자신들이 배우게 될 코스의 목적을 이해하고 조직과 교수 방식에 대해 이해하는 것이 필요하며 반대로 교사는 학습자의 기대와 요구에 귀 기울여야 한다. 또한 학습자들이 자신의 학습에 대한 관리자이자 독립적인 학습자로서 자신들에게 기대되는 역할이 무엇인지 이해할 수 있도록 해야 한다. 학습 유형 역시 성공적인 교수에 있어 중요한 요인이므로 교실 활동, 설문 조사 등으로 학습자들이 선호하는 학습 유형을 밝히고 효과적인 교수 방법을 고안해야 한다. 코스를 듣는 학습자의 동기를 파악하는 것 역시 중요하며, 학습자들에게 제공되는 지원 역시 고려해야 한다.

참고 자료

Curriculum development in Language teaching / Jack C. Richards