특수유아를 위한 통합교육 프로그램

목차

I. 유아교육과정 수정내용
II. 유아교육과정 수정유형

본문내용

질 높은 통합교육 프로그램을 운영하기 위해서는 적절한 교구배치와 학습장소 등의 질 높은 물리적 환경, 특수유아와 일반유아 욕구가 함께 고려된 융통성 ㆍ 체계성 있는 교육 프로그램 구성 및 운영계획이 필요하다.
이러한 욕구에 대한 대처방안의 하나는 유아교육기관에서 사용할 만한 통합교육과정을 현재의 유아교육 프로그램 내에서 전인발달을 목표로 특수유아 욕구를 고려하여 수정하는 것으로 구체적인 수정내용과 수정유형은 다음과 같다.

I. 유아교육과정 수정내용

교사가 발달에 적합한 환경 내에서 교육목적을 설정하고 특수유아 욕구를 고려하여 교수내용, 교수방법 및 자료, 교수환경, 교수집단, 평가방법 등을 수정해야 특수유아 통합교육과정의 목표인 사회적 상호작용이 촉진되어 사회적 기술이 습득된다.

참고자료

· 이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
· 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
· 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016