교수학습과정안(피구)

소개글

2017학년도 신규교사를 위한 멘토링 장학 수업지도안

목차

Ⅰ. 체육과 교육과정
1. 체육과 교육과정의 추구하는 인간상
2. 체육과 교육과정의 목표
3. 체육과에서 지향하는 다섯 가지 신체 활동 가치 영역
4. 체육과 교육과정의 내용 체계

Ⅱ. 단원의 연구
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 성격
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점

Ⅲ. 학습자 실태 조사 및 분석
1. 학습자 실태
2. 학습자 설문 결과 및 분석

Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 학습 모형
2. 수업의 흐름도
3. 본시 교수·학습 과정안

본문내용

1. 체육과 교육과정의 추구하는 인간상

체육과에서 추구하는 인간상은 신체 활동을 종합적으로 체험함으로써 신체 활동의 가치와 함께 창의·인성을 내면화하여 실행하는 사람이다. 즉, 신체 활동에 지속적으로 참여하면서 체력 및 운동 능력, 창의적이고 합리적인 사고력, 스포츠 정신과 공동체 의식 등의 능력을 갖춤으로써, 자신의 삶을 스스로 계발하고 나아가 범세계적 신체 문화를 계승·발전시키는 데 공헌할 수 있는 사람이다.

2. 체육과 교육과정의 목표

체육과는 신체 활동 가치의 내면화와 실천을 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉 신체 활동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천 능력, 자신의 미래를 계발하는데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁과 협동 능력 등 바람직한 인성을 함양 하는 것을 목표로 한다.
중학교 체육은 초등학교에서 이루어진 신체 활동 가치의 기초 교육을 바탕으로 교육 내용의 범위와 깊이가 심화된 ‘신체 활동 가치의 심화 교육’을 담당한다. 중학교 체육은 초등학교 체육을 토대로 3년 동안 ‘신체 활동 가치의 심화 교육’을 통해 국민공통기본교육을 완성하는 교육적 의미를 가지고 있다.
특히 중학교 체육은 초등학교의 기초 교육 내용을 바탕으로 신체 활동의 다섯 가지 가치를 추구하는 데 있어 적용 능력을 강조한다. 따라서 중학교 체육은 자기 주도적인 건강 및 체력 관리, 과학적이고 합리적인 경기 수행과 분석 능력, 창의적인 표현 능력, 건전하고 창의적인 여가 활동 실천 능력의 함양을 목표로 한다.

3. 체육과에서 지향하는 다섯 가지 신체 활동 가치 영역

체육과에서 지향하는 다섯 가지 신체 활동의 가치는 미래 사회를 대비해 우리 한국인이 갖추어야 할 핵심 역량(Core competency)과 관계된다. 미래 사회에 요구되는 자기 관리 능력과 대인 관계 능력 및 시민 의식, 창의력 및 문제해결 능력 등과 관련된 핵심 역량 들을 포함

참고 자료

없음