언어이전기의 의사소통 발달을 보이는 자폐 범주성 장애 아동을 위해 지원할 수 있는 의사소통 방법에 대해 논해 보시오

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본문내용

의사소통의 질적 결여는 자폐아동의 특성 중 하나로서 행동문제를 개선하는 교육프로그램과 함께 아동이 교육 받는 모든 환경과 시간 안에서 자연적으로 연계하여 의사소통 지도를 진행하는 것이 필요하다. 특히 의사소통 지도는 자폐아동이 지니고 있는 일반화의 어려움을 극복하도록 설계되어야 하므로 가정 중심 의사소통 지도, 학교 중심 의사소통 지도, 지역사회 중심 의사소통 지도가 제공되어야 한다. 자폐아동이 의사소통을 하도록 지도할 때는 아동이 구어로 의사소통이 가능한 경우와 그렇지 않은 경우를 명확히 평가하고 이에 대한 적절한 지원이 제공되어야 한다.

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