영재아의 출현율, 판별, 교육배치

목차

I. 출현율
II. 판별
III. 교육배치

본문내용

I. 출현율

우리나라에서는 아직까지 영재아동에 대한 출현율이 공식적으로 파악되지 않고 있지만, 현재 여러 문헌에서 제시된 영재아동의 출현율은 전체 학생 중 약 3-5%가 영재 학생이라고 추정되고 있다(Gagne, 2003).
이 추정치는 표준화된 지능검사에서 평균보다 2-3 표준편차 높은 지능을 가지고 있거나, 다양한 분야에서 탁월한 수행수준을 나타내는 아동의 수를 나타낸 것이다(Heward, 2007).

II. 판별

영재에 대한 관심이 높아지면서 내 아이가 영재가 아닐까하는 기대심리가 높아지고 영재판별에 대한 의뢰와 관심이 고조되고 있다.
그러나 영재판별은 어떠한 검사도구를 활용하여 어떻게 진단하느냐에 대한 실제적인 문제이다.
최근에는 영재에 대한 개념의 확대와 장애영재와 같은 특수영계에 대한 관심의 증대, 그 동안 실시되던 지필검사에 대한 한계 인식으로 인하여 다양한 방법으로 영재판별을 실시하고자 한다. 대표적인 방법으로는 지적 능력, 정의적 능력, 조작적 능력을 평가하는 표준화검사, 학교 학업성적, 교사나 학부모와 같은 주변인의 관찰과 지명, 행동특성 조사, 학교나 가정에서 영재성을 보여주는 결과, 학생 자신의 자기보고서 등의 방법을 활용한다.

참고 자료

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