의사소통장애 교육의 문제점과 과제 및 전망

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우리나라의 경우에는 별도 언어장애아를 위한 특수학교가 설치되어 있지 않으며 모두 통합교육 환경에서 교육을 받고 있다. 또한 뇌성마비 아동, 정신지체아동, 청각장애아동 그리고 자폐성장애 아동의 많은 경우가 의사소통장애를 동반함으로서, 의사소통장애는 교육현장에서 가장 쉽게 접하게 되는 장애영역이라 할 수 있다. 이러한 현실에서 시급한 것은 무엇보다도 의사소통장애에 대한 일반 교사들의 지식과 중계방법에 대한 이해라고 할 수 있다.

참고 자료

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