표준보육과정의 개념과 활동 중심 보육과정('경험중심교육과정, 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정'과 같은 의미임)의 정의, 이론적 근거, 장단점을 기술하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 표준보육과정의 구성체계
3. 활동중심 보육과정의 정의
4. 활동중심 보육과정의 이론적 근거
5. 활동중심 보육과정의 장점
6. 활동중심 보육과정의 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육의 개념은 과거에는 저소득층이나 취업모의 자녀를 단순히 보호 또는 ‘탁아’해주는 개념이었다. 우리나라의 경우 1991년 영유아보육법 제정 전에는 단순 보호 또는 신체적인 보호의 측면에서 타인이 일정 시간동안 영유아를 맡는‘탁아’라는 용어를 사용해 왔다. 그러나 영유아 교육의 중요성이 인식되었고 1991년 영유아보육법이 제정되어 보육이라는 용어로 바뀌어 사용하게 되었고 사회와 인식의 변화에 따라 보육은 선별적인 개념이 아닌 모든 계층에 보편적으로 이뤄져야 한다는 보호와 교육을 통합하는 포괄적 개념으로 확대되었다. 보육 과정은 보육 시설에서 영유아를 보호하고 교육하는 보육의 목적을 효과적으로 이루기 위한 체계적이고 구체적인 계획으로서 철학적, 심리학적, 그리고 사회적 요구를 반영하면서 변화되어 왔다. 지금부터는 이렇게 변화되어온 보육과정 중 현재 시행되고 있는 표준보육과정에 관해 알아보고 활동중심 보육과정의 정의와 근거, 장단점에 대해 이야기하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정의 개념

영유아 보육법 1조에는 “영유아를 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 함으로써 가정복지 증진에 기여함을 목적으로 한다”고 명시한다. 보육에 대한 책임을 공적책임으로 강조한 영유아 보육법은 2004년 1월 보육시설의 질적 향상과 초등교육과 다른 유아중심의 통합교육이 강조되어 개정이 이루어지게 되었다.

참고 자료

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