장애아동복지의 이해

목차

Ⅰ. 개념과 장애아동복지사업의 발달
1. 장애의 개념과 장애아동
1) 학문적 입장에서의 정의
2) 세계보건기구에 의한 정의와 관계법의 규정
2. 장애아동복지사업의 발달

Ⅱ. 장애아동 유형
1. 신체장애아동
2. 정신장애아동
3. 정서장애아동
4. 학습장애아동

Ⅲ. 장애아동 복지
1. 장애아동 복지의 필요성
2. 장애아동 복지의 내용
1) 재활사업
2) 상담
3) 교육정책

Ⅳ. 개선방안

본문내용

일반적으로 장애의 개념은 크게 협의의 개념과 광의의 개념으로 구분되고 있다. 또한 장애의 특성상 사회적 지원을 필요로 하므로 관계법의 규정을 중시한다.
장애아동이라 함은 법적으로 규정하는 경우처럼 "18세 미만인 자"라는 연령상으로 구분되는 개념과 함께 성장 발달 과정상의 특성 및 사회적 위치 등과 관련하는 개념으로 사회적 위치로 보아 성인에 대해 경제적, 사회적으로 의존함이 지배적이며, 주로 가정을 중심으로 단순한 역할들만을 부여받고 있는 단계라고 할 수 있다.

1) 학문적 입장에서의 정의

학문적 입장에서의 장애는 일반적으로 넓은 의미의 개념을 취하는 편이며, 실천적으로 갈수록 구체적인 정의를 취하는 편이다. 예를 들면 공격성은 매우 애매하고 포괄적인 성격적ㆍ행동적 특성을 지니고 있으나, 공격성을 수정하기 위해 '행동수정(behavior modification)'이라는 실천적 차원에서 접근할 경우, 공격성은 조작적으로 정의되는 것과 비슷한 관점이다. 이러한 입장에서 장애의 학문적 정의는 해부학적, 신체 구조적, 지능 및 심리적인 이상성이나 상실한 사람을 의미하는바, 장애아동에게도 그대로 적용된다고 하겠다.

2) 세계보건기구에 의한 정의와 관계법의 규정

장애아동의 개념을 규정함에 있어서 기능상실(impairment), 기능장애(disability), 사회적 장애(social handicap)를 일반적 개념으로 하고 있다.
UN의 장애인 권리선언(1975)에 장애아동에 대한 개념 규정을 하고 있다. 국제노동기구(ILO)의 지체장애인의 직업 갱생에 관한 권고에서 규정하고 있는 정의를 보면, 장애 아동이란 신체적 또는 정신적 결함의 결과 적당한 직업을 확보하거나 그것을 계속 유지해 나갈 전망이 없는 손상을 받은 개인을 말하고 있다.
우리나라의 장애인복지법에서는 법2조에서 '주요 외부 신체기능의 장애, 내부기관의 장애 등의 신체적 장애, 정신지체 또는 정신적 질환으로 발생하는 장애로 인하여..

<중 략>

참고자료

· 김현용 외5인(1997),“현대사회와 아동 -아동복지의 시각에서-”, 도서출판 소화
· 성영혜 (2002),“아동복지의 이론과 실제”, 동문사
· 전남련 (2003),“아동복지”, 형설출판사
· 이소희 외(2004),“영유아복지론”, 현학사